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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《倫理學(xué)研究雜志》2011年01期

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《微生物學(xué)雜志雜志》2016年01期

《理論界雜志》2011年10期

《遼寧教育雜志》2013年05期目錄

沈陽市沈河區(qū)教育實(shí)踐中心
雷鋒就在我們身邊——寫在紀(jì)念雷鋒的日子里
陳海燕
教師基本功的內(nèi)涵及發(fā)展途徑
王驕
文本解讀能力:高中語文教師的基本專業(yè)能力
劉昕
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何科學(xué)地設(shè)計(jì)板書
王全夫
讀懂學(xué)生:小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)基本功
李玲玲
弘揚(yáng)“國培”精神夯實(shí)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功
張琦
狠抓基本功訓(xùn)練打造專業(yè)化隊(duì)伍
李冬張枝利
強(qiáng)化普通話訓(xùn)練規(guī)范教學(xué)語言——蓋州市教師素質(zhì)提升活動之普通話誦讀
楊顯成許爽
課件應(yīng)用使地理課堂更精彩
孫茂忠
認(rèn)真寫好“教后札記”
趙高嶺
過分依賴多媒體讓語文教師基本功無從體現(xiàn)
于穎泓
做幸福的教育
胡英
課程內(nèi)容的構(gòu)成要素、組織原則及其結(jié)構(gòu)研究
孫澤文
向兒童展現(xiàn)文字本身:文化識字理論的內(nèi)涵詮釋與策略選擇
劉國軍
初中語文課堂教學(xué)中討論的支持
陳青松
《中小學(xué)教師如何做研究》
冉乃彥
數(shù)學(xué)規(guī)定的教學(xué)如何滿足兒童的好奇心
湯衛(wèi)紅
在研讀教材中避免概念誤讀的對策
葉曉林
論文QQ81995535 單詞拼寫的常見問題分析與對策
王璐
人文關(guān)懷:“教育回歸生活”題中應(yīng)有之義
葛媛媛
新課改下教師教學(xué)行為新論
嚴(yán)峰
皮亞杰兒童智力理論及其應(yīng)用
韓文英
在智慧層面研究教師經(jīng)驗(yàn)
董閉藏
復(fù)變函數(shù)論課程教學(xué)改革的探討
張瑩
經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)如何在游戲中突破難點(diǎn)
周秀云
縣級職教中心的歷史使命:提高農(nóng)村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
高紅梅
尊重孩子猜想創(chuàng)新使用教材
孫霞
把握新教材提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
謝靖
“情景再現(xiàn)法”在初中古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
崔新月
教師要學(xué)會看作業(yè)
魏鳳燕
數(shù)學(xué)課堂“先學(xué)后教”的思考與對策
王麗紅
小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效策略初探
盛桂娟
新課程下體育課情境教學(xué)策略的研究
張朋炬
小學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控策略
刁新峙
語文課堂教學(xué)運(yùn)用討論法應(yīng)注意的問題
聶連飛
《校本課程論:發(fā)展與創(chuàng)新》
范蔚李寶慶
“講學(xué)稿”引導(dǎo)下小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式探究
張思奎
中職生語文“聽話”能力訓(xùn)練
張笑娟
返璞歸真:品德教學(xué)實(shí)踐性活動智慧設(shè)計(jì)的價值追求
卞小利
基于多元智能理論的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
毛靜
實(shí)現(xiàn)“長文短教”的途徑
蔡淑麗
小學(xué)信息技術(shù)課程情感目標(biāo)的軟著陸
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芻議幾何教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
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自制教具是孕育學(xué)生創(chuàng)新能力的沃土
王傳洲姚秀君
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讀得自然才聽得舒服
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讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)洋溢著靈性
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換一種方式學(xué)科學(xué)
劉立新
關(guān)注成長促生智慧——特級教師何仲秋的“雞兔同籠”教學(xué)片段賞析
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數(shù)學(xué)課要重視問題的解決
王境
敢于實(shí)踐創(chuàng)特色勇于探索譜新篇——記沈陽市沈河區(qū)教育實(shí)踐中心主任胡
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數(shù)學(xué)規(guī)定的教學(xué)如何滿足兒童的好奇心

在研讀教材中避免概念誤讀的對策

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