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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《中文自修雜志》2015年18期

《生命科學(xué)雜志》2014年11期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年49期

《分析化學(xué)雜志》2012年05期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2016年02期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年11期

《課外語文雜志》2014年18期目錄

創(chuàng)和諧校園、辦示范學(xué)�！浬綎|省成武第二中學(xué)
我愿意是急流
裴多菲
教育聚焦
師說語錄
版權(quán)聲明
《課外語文》雜志征稿啟事
中學(xué)語文的一朵奇葩——成語教學(xué)
柳歡
激活動(dòng)感語文演繹無限精彩——也議小學(xué)語文課堂的動(dòng)感高效
吳明紅
多元化背景下語文教學(xué)的選擇思考與實(shí)踐
柯峻
語文課堂的自主化教學(xué)
龐桂英
美的藝術(shù),應(yīng)該在語文教學(xué)中盡情彰顯
李通
初中語文教育改革的幾點(diǎn)思考
李建江
回歸語文本色,重塑經(jīng)典閱讀
張燦
高職高�！洞髮W(xué)語文》課程改革的構(gòu)想及實(shí)踐
曠光彩
多維度提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)
顧冰蕾
高中語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)
杜繼良
淺談多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合
羅玉蘭
淺議語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)課堂魅力
梁學(xué)文
淺談如何有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
潘翠
淺論鄉(xiāng)土文化資源在中職語文教學(xué)中的融入
陳嬌
試析美術(shù)教育在語文教學(xué)過程中的滲透
陳娟
丟掉“害怕”,讓教育成為一朵鮮活芬芳的百合——讀《第56號(hào)教室的奇跡
顧麗麗
遵循科學(xué)原則,有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)
馬計(jì)娜
淺談小學(xué)語文課的“語文味道”
何向麗
淺談農(nóng)村鄉(xiāng)土語文教學(xué)資源的開發(fā)與利用
陳經(jīng)橋
質(zhì)疑,讓語文課散發(fā)魅力
蘇秀枝
看小學(xué)語文實(shí)踐課堂如何完敗傳統(tǒng)教學(xué)模式——記《春到梅花山》教學(xué)案例
成琪祺
芻議當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中專業(yè)的滲透
于春芳
試談高中語文教學(xué)中批判性媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)
陸建紅
從導(dǎo)游面試看中職語文教學(xué)應(yīng)注論文QQ81995535 意的問題
葉飛
讓民族精神在語文教學(xué)中熠熠生輝——在小學(xué)語文課堂中實(shí)施民族精神教育的
徐恩偉
淺析網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)語文教學(xué)的影響
高曉燕馬雙琴
“欲學(xué)詩,功夫在詩外”——高中語文學(xué)習(xí)漫談
何曉創(chuàng)
躬身教壇勤耕耘注入活水更哺苗——從教二十年的一些體會(huì)
張振華
淺析語文教學(xué)中師生互動(dòng)的問題根源
章麗
潤澤生命,孕育花開:語文課堂教學(xué)的使命
王云峰
踐行簡(jiǎn)約追求有效——淺談畢業(yè)班語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
趙年英
論小學(xué)略讀課文的教學(xué)方法
陳雪芳
維護(hù)良好的學(xué)習(xí)心境是有效課堂教學(xué)的基本保障
彭瑩
論初中新詩教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
張宏磊
淺談低年級(jí)寫話教學(xué)三大要素
周虹
“人教版”初中語文口語交際教材話語模式分析
朱躍林
淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性
羅德香
熱愛生活,熱愛自然——以《沙漠中的綠洲》為例談小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策
丁名青
加強(qiáng)寫字教學(xué),為開好書法課奠定基礎(chǔ)
裴嗣榮
小學(xué)語文小班化教學(xué)實(shí)踐探索
林勇
小學(xué)語文對(duì)話式教學(xué)的相關(guān)問題淺談
徐艷
“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用——以《孔雀東南飛》第一課
王永強(qiáng)
論初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)途徑
吳軍蘭
小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的提升對(duì)策分析
劉珍月
互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
穆建慧
高中語文寫作教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考
劉康
高中語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)
劉紅霞
關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)方法的探索研究分析
尼瑪
給予舞臺(tái)演繹精彩
馬蘇寧
“讀、思、寫”結(jié)合的模式在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
王鳳瑜
知識(shí)遷移,學(xué)習(xí)能力躍升的一個(gè)階梯——淺談學(xué)生知識(shí)遷移的能力培育
許白林
新時(shí)期初中語文重視語法教學(xué)
顏寶明
古典詩詞教學(xué)方法的創(chuàng)新與反思
宗蓓
基于“龍獅文化”的小學(xué)語文研學(xué)問題設(shè)計(jì)
利小鈴
淺談低語課堂教學(xué)中如何豐富學(xué)生的想象力
沈月娥
融入小說的世界,感悟思想編織的美——初中語文課堂小說教學(xué)有效策略探析
葛花
語文教學(xué)如何實(shí)施有效課堂提問與評(píng)價(jià)
劉素蘭
淺議小學(xué)低年級(jí)段硬筆字教學(xué)
畢慶云
淺談小學(xué)語文課的教學(xué)方法
謝俊林
讓學(xué)生成為課堂的主體,引領(lǐng)學(xué)生成為課堂公民
賀娟
創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文語言訓(xùn)練情境的策略
周毅
論如何啟發(fā)小學(xué)生寫作樂趣
胡賽娟
尋找低段詞語有效訓(xùn)練的金鑰匙
張敏紅
對(duì)小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的探析
翁艷容
初中語文文言文教學(xué)有效性淺探
胡彩云
積極探索提升初中生文言文學(xué)習(xí)力的方法
張杰
論支架式教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
孔秀英
即時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)綴精彩課堂——小學(xué)語文課堂提問的有效性研究
王佃燕
影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素分析
尹為
中學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究
梁正艷
新課標(biāo)下的語文教學(xué)思考
廖承華
讓學(xué)生回歸詩性的閱讀——論新課改下中學(xué)語文詩歌閱讀教學(xué)
李巖
淺談小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
吳亞紅
高中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
管亞平
語文課的“面子”和“里子”——對(duì)語文自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的再思考
郭青筠
課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
項(xiàng)崇敏
新課標(biāo)下小學(xué)拼音教學(xué)分析
李霞
合作教學(xué)模式在中職語文中的應(yīng)用
韓洪巧
語文自主性學(xué)習(xí)初探
張新軍
錘煉教學(xué)用語,提高課文分析與講解效益
沙品秋
高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探討
李翠紅
芻議農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)口語交際教學(xué)步驟
葛莉玲
讓課堂教學(xué)充滿活力
裴曉能
新課改下對(duì)小學(xué)語文教學(xué)問題的思考
劉秀珍
多媒體技術(shù)在農(nóng)村語文教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀及對(duì)策
王冬生
關(guān)于小學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化措施分析
黃瓊
新課標(biāo)下如何讓學(xué)生大膽說話
趙玲玲
以人為本,突出主體,發(fā)揮主導(dǎo)——淺談先學(xué)后教之體會(huì)
黃彩云
淺析新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題和對(duì)策
張懿
營造課堂民主氛圍培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
王新生
綻放在五六的鮮花——從語文教師的感嘆透視高年級(jí)寫字教學(xué)
朱春蘭
合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)及改進(jìn)意見
張振華
小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的策略分析
鄭莉
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的不足與創(chuàng)新出路
祝桂興
淺談初中語文閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)
朱懷敏
淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語文習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
邱光飛
小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究
馮艷梅
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
黃進(jìn)
重視閱讀訓(xùn)練,提升綜合素質(zhì)
劉長(zhǎng)輝
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西藏公安院校公安寫作教學(xué)問題與對(duì)策
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小學(xué)作文教學(xué)要做到五個(gè)注重
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在閱讀指導(dǎo)中的教學(xué)策略
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農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮
朱盛
沉入語境,深層閱讀
芮桂英
初中生獨(dú)立閱讀文言文能力培養(yǎng)淺探
冀永坤
提高語文閱讀教學(xué)有效性的研究
高成軍
推動(dòng)語文閱讀閃耀青春亮彩
陳秀燕
淺談?wù)Z文閱讀的興趣和能力的培養(yǎng)
陳春玲
課外閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)初探—以《窗邊的小豆豆》教學(xué)為例
楊丹
讓思維之花綻放在作文教學(xué)活動(dòng)之中
杜高吉
閱讀教學(xué)要注重“讀”
李雪
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初探
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初讀課文整體感悟——淺談如何上好閱讀課的第一課時(shí)
潘彩霞
巧用“二三三”,創(chuàng)高中語文寫作高效教學(xué)
楊淑娟
筆下春風(fēng)——培養(yǎng)書寫習(xí)慣、提高習(xí)字能力
焦薇
淺談寫作教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王紅景
冗繁削盡留清瘦立足關(guān)鍵為上策——淺談閱讀教學(xué)中的突破策略
張乃霞
如何正確指導(dǎo)初中生課外閱讀
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小學(xué)語文低年級(jí)閱讀教學(xué)策略淺析
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淺談高中語文深度閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與探索
時(shí)楠
小學(xué)語文閱讀技巧淺析
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指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,提升學(xué)生語文素養(yǎng)
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找準(zhǔn)契合點(diǎn) 鏈接課內(nèi)外
李國榮
小學(xué)高段“小說連載”式作文訓(xùn)練
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中考作文寫作中的審題立意
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四步走搞好創(chuàng)造性閱讀,多觸點(diǎn)插上想象的翅膀
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淺談朱自清散文《背影》的人性美
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淺談《湖心亭看雪》白描手法的賞析
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淺析《琵琶行》音樂的感召力
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見證:知識(shí)分子的苦難史——試論張賢亮和從維熙的小說
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小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行思想教育
杜宏霞
關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理的實(shí)踐與思考
馬林英
淺析“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用
趙敏
如何加強(qiáng)小學(xué)班風(fēng)建設(shè)
姚倫
初中班級(jí)管理存在的問題和對(duì)策研究
盧波
語林學(xué)人
讓我們投資知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),傳播知識(shí) “中國知網(wǎng)”——知識(shí)服務(wù)專家

創(chuàng)和諧校園、辦示范學(xué)�！浬綎|省成武第二中學(xué)

我愿意是急流

教育聚焦

師說語錄

版權(quán)聲明

《課外語文》雜志征稿啟事

中學(xué)語文的一朵奇葩——成語教學(xué)

激活動(dòng)感語文 演繹無限精彩——也議小學(xué)語文課堂的動(dòng)感高效

多元化背景下語文教學(xué)的選擇思考與實(shí)踐

語文課堂的自主化教學(xué)

美的藝術(shù),應(yīng)該在語文教學(xué)中盡情彰顯

初中語文教育改革的幾點(diǎn)思考

回歸語文本色,重塑經(jīng)典閱讀

高職高�！洞髮W(xué)語文》課程改革的構(gòu)想及實(shí)踐

多維度提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)

高中語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)

淺談多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合

淺議語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)課堂魅力

淺談如何有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

淺論鄉(xiāng)土文化資源在中職語文教學(xué)中的融入

試析美術(shù)教育在語文教學(xué)過程中的滲透

丟掉“害怕”,讓教育成為一朵鮮活芬芳的百合——讀《第56號(hào)教室的奇跡

遵循科學(xué)原則,有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)語文課的“語文味道”

淺談農(nóng)村鄉(xiāng)土語文教學(xué)資源的開發(fā)與利用

質(zhì)疑,讓語文課散發(fā)魅力

看小學(xué)語文實(shí)踐課堂如何完敗傳統(tǒng)教學(xué)模式——記《春到梅花山》教學(xué)案例

芻議當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中專業(yè)的滲透

試談高中語文教學(xué)中批判性媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

從導(dǎo)游面試看中職語文教學(xué)應(yīng)注 論文QQ81995535 意的問題

讓民族精神在語文教學(xué)中熠熠生輝——在小學(xué)語文課堂中實(shí)施民族精神教育的

淺析網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)語文教學(xué)的影響

“欲學(xué)詩,功夫在詩外”——高中語文學(xué)習(xí)漫談

躬身教壇勤耕耘 注入活水更哺苗——從教二十年的一些體會(huì)

淺析語文教學(xué)中師生互動(dòng)的問題根源

潤澤生命,孕育花開:語文課堂教學(xué)的使命

踐行簡(jiǎn)約 追求有效——淺談畢業(yè)班語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

論小學(xué)略讀課文的教學(xué)方法

維護(hù)良好的學(xué)習(xí)心境是有效課堂教學(xué)的基本保障

論初中新詩教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

淺談低年級(jí)寫話教學(xué)三大要素

“人教版”初中語文口語交際教材話語模式分析

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

熱愛生活,熱愛自然——以《沙漠中的綠洲》為例談小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策

加強(qiáng)寫字教學(xué),為開好書法課奠定基礎(chǔ)

小學(xué)語文小班化教學(xué)實(shí)踐探索

小學(xué)語文對(duì)話式教學(xué)的相關(guān)問題淺談

“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用——以《孔雀東南飛》第一課

論初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)途徑

小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的提升對(duì)策分析

互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

高中語文寫作教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考

高中語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)

關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)方法的探索研究分析

給予舞臺(tái)演繹精彩

“讀、思、寫”結(jié)合的模式在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用

知識(shí)遷移,學(xué)習(xí)能力躍升的一個(gè)階梯——淺談學(xué)生知識(shí)遷移的能力培育

新時(shí)期初中語文重視語法教學(xué)

古典詩詞教學(xué)方法的創(chuàng)新與反思

基于“龍獅文化”的小學(xué)語文研學(xué)問題設(shè)計(jì)

淺談低語課堂教學(xué)中如何豐富學(xué)生的想象力

融入小說的世界,感悟思想編織的美——初中語文課堂小說教學(xué)有效策略探析

語文教學(xué)如何實(shí)施有效課堂提問與評(píng)價(jià)

淺議小學(xué)低年級(jí)段硬筆字教學(xué)

淺談小學(xué)語文課的教學(xué)方法

讓學(xué)生成為課堂的主體,引領(lǐng)學(xué)生成為課堂公民

創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文語言訓(xùn)練情境的策略

論如何啟發(fā)小學(xué)生寫作樂趣

尋找低段詞語有效訓(xùn)練的金鑰匙

對(duì)小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的探析

初中語文文言文教學(xué)有效性淺探

積極探索提升初中生文言文學(xué)習(xí)力的方法

論支架式教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

即時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)綴精彩課堂——小學(xué)語文課堂提問的有效性研究

影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素分析

中學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究

新課標(biāo)下的語文教學(xué)思考

讓學(xué)生回歸詩性的閱讀——論新課改下中學(xué)語文詩歌閱讀教學(xué)

淺談小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

高中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐

創(chuàng)和諧校園、辦示范學(xué)�！浬綎|省成武第二中學(xué)

激活動(dòng)感語文演繹無限精彩——也議小學(xué)語文課堂的動(dòng)感高效

高職高�！洞髮W(xué)語文》課程改革的構(gòu)想及實(shí)踐

從導(dǎo)游面試看中職語文教學(xué)應(yīng)注論文QQ81995535 意的問題

躬身教壇勤耕耘注入活水更哺苗——從教二十年的一些體會(huì)

踐行簡(jiǎn)約追求有效——淺談畢業(yè)班語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

“讀、思、寫”結(jié)合的模式在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用

語文課的“面子”和“里子”——對(duì)語文自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的再思考

營造課堂民主氛圍培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

構(gòu)建有效教學(xué)情景讓作文教學(xué)活起來

推動(dòng)語文閱讀閃耀青春亮彩

初讀課文整體感悟——淺談如何上好閱讀課的第一課時(shí)

筆下春風(fēng)——培養(yǎng)書寫習(xí)慣、提高習(xí)字能力

冗繁削盡留清瘦立足關(guān)鍵為上策——淺談閱讀教學(xué)中的突破策略

清風(fēng)引路賒來明月——語文作文教學(xué)中幾點(diǎn)心得

生活化抽象化人性化——初中作文教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)策略淺談