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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年06期目錄

  • 發(fā)展中的古丈一中

    龍賢合

  • 中國教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃課題經(jīng)典美文與語文課堂讀寫教學(xué)研究總課

  • 母親

    舒婷

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 版權(quán)聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 語文課,請給繁體字留點時間

    江小飛

  • 以恰當(dāng)?shù)恼n堂問題設(shè)計為高中語文教學(xué)服務(wù)

    王立明

  • 讓孩子愛上語文,享受學(xué)習(xí)的快樂

    李華淑

  • 初中語文課堂導(dǎo)入初探

    戈玉麗

  • 激活語文識字課堂 優(yōu)化識字寫字教學(xué)

    江岸梅

  • 探討對特殊教育語文教學(xué)的認(rèn)識思考及其體會

    孫朝陽

  • 本色語文:徐徐而行,步步看景——黃厚江執(zhí)教《黔之驢》課堂品讀

    薛晴

  • 不拘一格,“活”教語文

    丁美娟

  • 對話教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的運用

    樓堅

  • 語文教學(xué)模式“生活化”的研究和實踐

    陳霞

  • 網(wǎng)絡(luò)語言對小學(xué)語文教學(xué)的影響及對策研究

    王艷麗

  • 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)下如何拓寬語文教學(xué)空間

    倪秋峰

  • 關(guān)于提高初中生語文整體素質(zhì)的探討

    黃珊珊

  • 讓孩子愛上語文課——淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感作用

    周凌

  • 播下一粒種,收獲一份情——小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)文化知識滲透分析

    蔣燕

  • 通俗小說引入中學(xué)語文教學(xué)的價值初探

    徐楠 武瑤

  • 小學(xué)語文個性化教學(xué)策略研究

    曾井泉

  • 讓課堂提問在語文教學(xué)中煥發(fā)異彩

    那紅

  • 淺析新時期下的初中語文教學(xué)

    沈東明

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)常見的三個誤區(qū)

    侯志林

  • 初中語文朗讀教學(xué)初探

    陳安國

  • 注重經(jīng)典美文閱讀 培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

    肖華

  • 論高三語文復(fù)習(xí)階段學(xué)生創(chuàng)新精神的重建

    王月香

  • 優(yōu)化語文教學(xué)

    徐學(xué)榮

  • 在語文教學(xué)中塑造健康人格

    高瑞

  • 探析如何分析人物形象

    楊景萍

  • 構(gòu)建富有生命活力的語文課堂

    周思遠

  • 從教育時間著手,解決語文教學(xué)有效性問題

    林麗幼

  • 識字路上 快樂相伴

    陳桂英

  • 淺談提高小學(xué)低年級識字教學(xué)效率的策略

    蘇翠芬

  • 以“問題”激發(fā)興趣,以“問題”提高質(zhì)效——問題教學(xué)法在語文教學(xué)中的實

    施永華

  • 談發(fā)展性教學(xué)思想在初中語文教學(xué)中的滲透

    劉仕穩(wěn)

  • 淺談培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性

    黃曉婉

  • 提高復(fù)習(xí)效率的三種方法

    倪鑒

  • 淺談初中生品讀能力的培養(yǎng)——初中古詩文品讀例談

    劉須芹 李華忠

  • 初中語文教學(xué)方法思考和提升教學(xué)效果途徑初探

    董蘭芹

  • 農(nóng)村小學(xué)生口語表達能力的教學(xué)實踐

    潘錫臣

  • 淺析初中語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)

    張志利

  • 淺談低年級寫話教學(xué)

    羅素娟

  • 淺談初中語文古詩詞教學(xué)

    張雪嬌

  • 巧用文本細讀法 提高初中語文閱讀教學(xué)

    馬琳

  • 淺談提高高中語文課堂教學(xué)有效性策略

    劉曉暉

  • 讓學(xué)生樂寫、會寫、愛寫——淺談低年級寫字教學(xué)

    沈秋群

  • 抓住“語言”這個牛鼻子——新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實踐

    吳傳芳 徐艷

  • 淺談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    楊海坤

  • 優(yōu)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 贏在課前

    嚴(yán)燕

  • 閱讀教學(xué)——寫作指導(dǎo)的載體

    尹秋蘭

  • 語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)處理好三對關(guān)系——以《荷塘月色》為例

    韓林

  • “鳳頭豬肚豹尾”——淺談對低年級小語教學(xué)的思考

    湯燕星

  • 高職旅游專業(yè)語文口語交際教學(xué)策略初探

    謝天

  • 有效互動讓課堂更精彩——談初中語文課堂的互動教學(xué)有效生成

    王新

  • 淺析在初中語文教學(xué)中如何有效運用情境教學(xué)法

    陳君

  • 提高初中語文課堂教學(xué)有效性的探究與實踐

    邱云瑛

  • 高中學(xué)生自我解讀文本能力的培養(yǎng)

    姜影

  • 農(nóng)村學(xué)困生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究

    程靜

  • 讓識字教學(xué)更富有生活情趣

    魯艷萍

  • 淺談當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)效率問題及對策

    陳秀英

  • 城郊初三學(xué)生中考字音有效復(fù)習(xí)應(yīng)對策略

    李愛軍

  • 把課堂還給學(xué)生——優(yōu)化初中文言文教學(xué)的一點淺見

    劉經(jīng)正

  • 探尋識字教學(xué)新方法

    黃培霞

  • 有效練筆,張揚個性

    王映蕊

  • 抓住生活體驗,讓習(xí)作教學(xué)高效——五上第八單元《元旦聯(lián)歡》教學(xué)案例

    支曉清

  • 小學(xué)語文“單元整組教學(xué)”的幾點感悟

    劉紅云

  • 課內(nèi)“循規(guī)”,課外“放飛”——課內(nèi)作文與課外興趣作文相結(jié)合的作文教學(xué)

    胡嵐嵐

  • 多元解讀 張揚個性

    陳宏

  • 首有鳳頭,末有豹尾——語文課堂導(dǎo)入和結(jié)尾之我見

    羅玲霞

  • 新課改形勢下語文課堂教學(xué)的反思

    嵇蘭萍

  • 淺談新課改背景下的語文課堂教學(xué)

    楊海寧

  • 小學(xué)科學(xué)課與語文課學(xué)科整合的幾點做法

    張永清

  • 談識字寫字教學(xué)的有效策略

    陳建福

  • 輕松愉快識字,快樂健康成長

    黃麗敏

  • 初中語文課堂創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

    黃佳

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

    翟艷榮

  • 陶行知生活教育課程思想對語文課程改革的啟示

    羅瑞

  • 信息技術(shù)與小學(xué)語文整合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)模式初探

    黃雪松 宋艷麗

  • 激發(fā)興趣,拓寬途徑,培養(yǎng)能力——識字教學(xué)初體驗

    謝小萍

  • 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合

    高麗蘭

  • 新課標(biāo)下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究

    劉亞嬌 鄧立友

  • 積極推進高三學(xué)生自主開展研究性專題閱讀

    徐小娟

  • 淺析多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    戴艷

  • 新課程下中學(xué)語文課堂教學(xué)評價方法初探

    黃曉梅

  • 淺談新課改語文課堂中的情感教育

    張彥玉

  • 中職語文課堂中有效教學(xué)研究

    葉晶

  • 獨辟蹊徑 注重遷移——小學(xué)語文課堂在因材施教中取得高效

    袁敏

  • 師生關(guān)系在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要性分析

    蔡翠娣

  • 知識可視化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    劉代芬

  • 探究合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

    朱紅梅

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新個性品質(zhì)的培養(yǎng)

    傅秀珍

  • 小學(xué)語文高效課堂初探

    李家國

  • 經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的融合探究

    趙金霞

  • 解析初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性

    劉冠中

  • 別樣的你,別樣的精彩——聽蔣軍晶老師執(zhí)教班級讀書會《瘋羊血頂兒》

    屠瑾

  • 秋興八首(其一)的教材解讀及教學(xué)策略

    林春子

  • 《孫權(quán)勸學(xué)》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

    呂亞楠

  • 淺論提高小學(xué)生寫作能力的方法

    石二遼

  • 小學(xué)語文作文教學(xué)難點與對策分析

    翁彩云

  • 高中語文閱讀教學(xué)中情感因素的利用策略

    尚潔

  • 優(yōu)化閱讀教學(xué),提高學(xué)生語文素養(yǎng)

    王會軍

  • 探究初中語文生活化閱讀寫作

    林梅

  • 農(nóng)村初中語文課外閱讀存在的問題及對策研究

    俞梅華

  • 高中語文閱讀教學(xué)有效性探討

    徐康英

  • 做兒童課外閱讀的奠基人——淺談低年級繪本閱讀指導(dǎo)

    潘慧娟

  • 淺談新課標(biāo)高考背景下高中議論文作文教法創(chuàng)新

    孫偉

  • 讓閱讀成為孩子們的渴望——對低年級閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的思考

    鄭幼賢

  • 初中語文材料作文的高效寫作方式探究

    閆繼平

  • 從閱讀和生活入手 提高學(xué)生寫作水平

    朱愛芳

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

    蘇曉云

  • 探析指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法

    張彩琴

  • 下水方識水深淺——下水作文在作文教學(xué)中的重要性

    陳偉鈺

  • 精心創(chuàng)設(shè)閱讀話題,引領(lǐng)有效語文課堂

    李敏

  • 高職學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

    陳海嫻

  • 如何判析作文命題中“材料”的功用

    王軍魂

  • 強化訓(xùn)練,拓展課外閱讀,鋪好語文備考之路

    岳玉花

  • 從師生交流的平臺看中學(xué)作文批改新思路

    陳月

  • 指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”貴在求真

    丁新明

  • 踐行“生活化作文”理論,讓學(xué)生擺脫寫作困擾

    李遠珍

  • 中學(xué)生課外名著閱讀現(xiàn)狀及困境探因

    郝朝永

  • 關(guān)于在中學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力

    李圣杰

  • 亟待更新的初中名著閱讀指導(dǎo)觀念

    班艷

  • 針對高中語文作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性的思考

    趙春香

  • 情境:提高小學(xué)生寫作能力的良方

    李九梅

  • 文似看山不喜平

    趙秀坤

  • 高中語文閱讀的幾種方法

    邰才貴

  • 新形勢下的作文教學(xué)

    張磊

  • 淺談初中語文閱讀教學(xué)

    鄭秀蘭

  • 尋找閱讀生長點,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

    王淑卿

  • 淺議中學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)與寫作的有效結(jié)合

    盧顯海

  • 語文經(jīng)典閱讀的重要性

    佟軼群

  • 小學(xué)低段作文的有效教學(xué)方法

    周瓊

  • 散文閱讀例談

    許軍仁

  • 單元主題群文閱讀助力小初銜接

    沈艷麗
  •  論文QQ81995535 

    語文閱讀教學(xué)模型淺析

    仲靜

  • 讓閱讀慢慢滲透——高中語文閱讀如何向悅讀轉(zhuǎn)變

    陳燕燕

  • 評價,讓學(xué)生愛上寫讀后感

    王林華

  • 《西游記》的精神文化內(nèi)涵

    鄭婧璇

  • 江湖詩派與南宋后期詩的俗化

    田營營

  • 淺析漢語新詞構(gòu)造中的詞綴化傾向

    凌曉

  • 學(xué)生如何傳承韓信文化

    朱紅艷

  • 中、英、西語基數(shù)詞讀與寫比較

    張明月

  • 巧學(xué)漢字

    吳招秀

  • 初探《儒林外史》絕妙的諷刺藝術(shù)

    安玉忠

  • 少讀《三國》也精彩

    關(guān)華

  • 文言虛詞四題

    胡春艷

  • 冷熱交錯中的情感表達——談《記念劉和珍君》的語言特色

    林云妹

  • 淺談《荷花淀》的語言藝術(shù)

    胡昌君 趙靜

  • 在微感動中前行——小學(xué)語文第三冊《假如》教學(xué)片段引出的思考

    莫嵐

  • 舍得花時間,多練才能善寫

    羅燕金

  • 披詩入文,任是無情也動人

    鄒定霖

  • 淺析多媒體優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)措施

    王小珠

  • 打破學(xué)科壁壘,構(gòu)建立體式、開放式語文教學(xué)體系

    陳秀芬

  • 激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣

    陳金芳

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的人文教育

    陳曉波

  • 試析影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用

    高霞

  • 徜徉詩意唐朝,提升綜合素養(yǎng)

    謝政霞

  • 賞識讓孩子進步

    黃艷芳

  • 讓識字教學(xué)走入高效——識字教學(xué)策略探微

    鄧小云

  • 試論小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)

    王莉

  • 寓教于樂的識字教學(xué)

    吳長飚

  • 點亮愛的心燈

    李夕鵬

  • 依托地方特色資源,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感

    孫國平

  • 讓中學(xué)語文教學(xué)更“雅致”

    劉志中

  • 把美的情感帶進中學(xué)語文課堂

    洪菲

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學(xué)生管理中的實效性探討

    周海云

  • 高中古典詩詞教學(xué)中的“人”“文”思想滲透

    劉春艷

  • 伴樂入詩

    張春紅

  • 她為何如此憂郁?——離異家庭學(xué)生的語文教育行動研究

    展瑜

  • 淺析語文教學(xué)中各類體裁文章的情感挖掘

    葛娟

  • 學(xué)生的智慧讓課堂靈動

    張云娟

  • 骨干教師引領(lǐng),促進青年教師專業(yè)成長

    廖益波 陳友誼 鄭大華

  • 中小學(xué)學(xué)校教育管理系統(tǒng)論

    楊學(xué)武

  • 論影響我國城鄉(xiāng)教育公平的二元因素

    姜艷麗

  • 德育教育基礎(chǔ)上職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新與發(fā)展

    王文娟

  • 潤物細無聲——牢抓班級管理中的細節(jié)

    張麗梅

  • 淺談如何在語文教學(xué)中實施情感教育

    時賀娟

  • 淺析情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

    付新華

  • 初中語文教學(xué)呼喚加強人文性教育

    杜利利

  • 用“心”釀雨露 滋潤學(xué)生心

    朱蘭英

  • 讓學(xué)生在活動中健康成長

    包敬利

  • 語林學(xué)人

  • 讓我們投資知識,學(xué)習(xí)知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

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