語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

二語水平與母語思維的相關性研究——一項大學生英語寫作的問卷調查

基于語料庫的搭配框架“as* as”的對比研究(英文)

應用元認知理論提高學生英語聽說能力的研究與實踐

第二語言習得中的文化習得

淺析句末助詞“吧”的機能(英文)

唐宋詞語篇多模態(tài)語用分析——以柳永、溫庭筠的詞為例

Rev英語學習詞典的意義驅動多維釋義研究綜述(英文)

英、德語詞類轉化法構詞比較

并列式復合名詞的認知分析——以“factory ship”和“mot

既琢且磨 精益求精——《計算詞典學》評介

新聞報道中模糊詞語功能探究

漢英數(shù)字聯(lián)想義對比研究

英語在中國發(fā)展狀況的調查研究——以新華英語中詞匯特征研究為例(英文)

試議范疇化分類方法及原型理論(英文)

母語對英語冠詞習得的影響(英文)

德語會話中的言語性反饋信號分析

詞匯附帶習得中的頻率效應

微探語言禮貌中的禮貌歸屬問題

微博公益廣告的多模態(tài)話語分析

談日語待遇表達

跨文化交際中動物詞語的含義

基于“投入量假設”的不同學習任務對L2附帶詞匯習得影響研究

關于韓國社會學位至上主義現(xiàn)象的研究

文本類型理論與商務文本翻譯

城市公示語英譯與政府管理

《論語》三譯本中習語英譯比較研究之二——喬治·斯坦納闡釋學翻譯理論視

析中國特色政治經(jīng)濟詞匯翻譯方法

電影片名翻譯原則和技巧

新能源電池科技翻譯策略及技巧

從紐馬克翻譯理論視角分析肯尼迪第一次就職演講的翻譯(英文)

從釋意派角度論新聞發(fā)布會誤譯現(xiàn)象(英文)

詩歌的語義,意象模糊及翻譯——以杜牧《清明》的6種譯文為例

從生態(tài)翻譯學視角評電影《生活大爆炸》字幕翻譯

《冰與火之歌》——奇幻文學的巔峰之作(英文)

論《看不見的人》中象征手法的運用

《哈姆雷特》中主題的表達——“雙關”和“戲劇性諷示”(英文)

暴戾與受虐的二重世界——解讀《抽彩》的人類精神境遇(英文)

從女性主義角度探析霍桑的《胎記》(英文)

《琥珀》中的敘述聲音研究之二(英文)

華裔女性自我身份的探尋——從無聲到有聲(英文)

性別錯位 愛的迷失——《傷心咖啡館之歌》中人物愛米利亞分析

欲望的無間地獄——《麥克白》的悲劇性分析

對喜劇《老友記》中的幽默分析(英文)

從芥川龍之介與井上靖的中國題材文學作品探究其中國觀

關于柳田國男常民思想變化的原因

構建多元智能理論下的民族預科英語教學評價體系

大學英語課程對醫(yī)學院校校園文化的構建

英語專業(yè)學生自主學習觀念的調查研究

初等—高等合作教育模式在本科英語教學中的運用分析

如何提高高職學生的外語素質

西北地區(qū)中學英語教師勝任力理論模型研究

職業(yè)英語整體課程改革三觀設計研究

VOA廣播網(wǎng)絡資源在大學英語教學中的應用探析

大學英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)

非英語專業(yè)學生英語自主聽力學習情況調查與分析

蒙古族預科生英語學習現(xiàn)狀調查及其思考

中韓多元外語教育比較研究與啟示

英語專業(yè)學生輔音發(fā)音常見錯誤分析

韓國留學生漢語語音習得偏誤分析

社會語言學視閾下言語功能對培養(yǎng)語言學習者交際能力的啟示

英文電影在大學英語教學中的應用

淺析大學英語課堂導入

小語種“交叉教學”與自我效能感提升

談提高中職生英語閱讀能力的方法

大學英語聽說課小班面授模式探索和實踐

策略訓練與蒙古族大學生英語的有效學習(英文)

大學音體美學生實施英語句法教學探析(英文)

析英語口語能力培養(yǎng)的策略

任務型語言教學在中學英語教學中的應用

多元智能理論在幼兒英語教學中應用

情境教學法與旅游英語教學

新課標下英語教師中介作用

高職院校英語教材選用分析

性格差異對二語習得的影響(英文)

從整體語言教學視角探討小學英語詞匯教學策略(英文)

課堂管理——促進教與學的一種有效方式(英文)

對話教學在英語教學中的應用

如何引導學生主動學習英語

來稿要求

唐宋詞語篇多模態(tài)語用分析——以柳永、溫庭筠的詞為例

英、德語詞類轉化法構詞比較

既琢且磨精益求精——《計算詞典學》評介

性別錯位愛的迷失——《傷心咖啡館之歌》中人物愛米利亞分析