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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-588X

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《工會(huì)博覽雜志》2011年02期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年23期

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《中文自修雜志》2014年14期

《會(huì)計(jì)師雜志》2013年08期

《思想政治課教學(xué)雜志》2013年03期目錄

如何落實(shí)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)?
李曉東;
征稿
淺議邏輯學(xué)在中學(xué)德育中的作用
陳磊;
論思想政治教育課堂的生命力
鄭利梅;
思想政治課的課堂互動(dòng)及其優(yōu)化
朱全中;
這些年,我們一起追求的高效課論文QQ81995535 堂
程學(xué)林;
茍日新,日日新,又日新——人教版九年級(jí)《思想品德》教材貫徹十八大精神
宋景堂;
“哲眼”看《政治生活》
劉丙勝;
國(guó)際型人才培養(yǎng)中思想政治課程的定位、理念與設(shè)置——北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)選修
何志攀;郭明;
切忌埋頭趕路,更需仰望星空——談合作探究在高三政治二輪復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
葉霜;
學(xué)在問(wèn)中以問(wèn)導(dǎo)學(xué)——政治課實(shí)施“問(wèn)題鏈·導(dǎo)學(xué)”模式的探索與思考
錢(qián)五海;
在“六個(gè)轉(zhuǎn)變”中提高中學(xué)思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)效
陳志紅;
“有效”源于“真實(shí)”——淺談高中思想政治課“真實(shí)”教學(xué)情境的構(gòu)建
周捷賓;
高中政治生態(tài)課堂中教師的“講”
張俊才;
“公司的經(jīng)營(yíng)”同課異構(gòu)觀議日記
陳吉虹;
淺談《文化生活》教學(xué)中的“信、達(dá)、雅”
高輝;
政治課堂“偷懶”的藝術(shù)
張娜;吳萬(wàn)強(qiáng);
特級(jí)教師上的一堂“非常特別的課”——觀靳忠良老師《自立自強(qiáng)》一課有感
郝淑霞;
“時(shí)刻準(zhǔn)備著,為學(xué)生服務(wù)!”——讀郝淑霞老師《自立自強(qiáng)》評(píng)課
靳忠良;
政治候課,也可以大有所為
林康;
“新時(shí)代的勞動(dòng)者”說(shuō)課稿
潘雯;
“走可持續(xù)發(fā)展之路”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳小雙;
《事物是變化發(fā)展的》教學(xué)設(shè)計(jì)
王立杰;
“聚焦經(jīng)濟(jì)生活,透視就業(yè)問(wèn)題”課堂實(shí)錄
唐翠萍;
強(qiáng)化小組“和合”建設(shè) 構(gòu)建思品“和合”課堂
王常亮;
“點(diǎn)、面、鏈、練”教學(xué)結(jié)構(gòu)在思想品德復(fù)習(xí)課的運(yùn)用
馬群;
“困境導(dǎo)向”學(xué)習(xí)模式在思想品德課中的應(yīng)用
籍穎;
十八大重大熱點(diǎn)中考解讀
何麗英;
優(yōu)化講評(píng) 提高實(shí)效——構(gòu)建高三政治自主學(xué)習(xí)型講評(píng)課
羅莉莉;
精設(shè)仿真演練轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——從一節(jié)公開(kāi)課談高考二輪復(fù)習(xí)的有效方式
鄭玉群;
透視《經(jīng)濟(jì)生活》高考主觀試題的特點(diǎn)
韓玉蘭;
高中政治課教學(xué)評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐思考
陳美蘭;程友平;
“為評(píng)而評(píng)”要不得
張福全;
思想政治學(xué)科國(guó)家必修課程的校本化研究——從天津市南開(kāi)中學(xué)思想政治學(xué)科
朱愛(ài)武;劉鳳立;薛偉;陳玉;黃小虎;
從《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》看政治教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
季成偉;
捕捉學(xué)生美麗的細(xì)節(jié)
施偉;
政治課加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育需要把握的“三原則”
李改;
共育行動(dòng)“路線(xiàn)圖”解析
張德寶;
讓我們走得更遠(yuǎn)——參加全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)隨想
駱殿兵;
珠海淘“寶” 別有收獲——2012年全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課的觀摩見(jiàn)識(shí)與
彭玉斌;
課堂風(fēng)景:故事化、娛樂(lè)化、生活化
黃蘭珍;
為課堂生命著色——全國(guó)思想政治優(yōu)質(zhì)課觀摩感悟
竇月玲;

如何落實(shí)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)?

征稿

淺議邏輯學(xué)在中學(xué)德育中的作用

論思想政治教育課堂的生命力

思想政治課的課堂互動(dòng)及其優(yōu)化

這些年,我們一起追求的高效課 論文QQ81995535 堂

茍日新,日日新,又日新——人教版九年級(jí)《思想品德》教材貫徹十八大精神

“哲眼”看《政治生活》

國(guó)際型人才培養(yǎng)中思想政治課程的定位、理念與設(shè)置——北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)選修

切忌埋頭趕路,更需仰望星空——談合作探究在高三政治二輪復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

學(xué)在問(wèn)中 以問(wèn)導(dǎo)學(xué)——政治課實(shí)施“問(wèn)題鏈·導(dǎo)學(xué)”模式的探索與思考

在“六個(gè)轉(zhuǎn)變”中提高中學(xué)思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)效

“有效”源于“真實(shí)”——淺談高中思想政治課“真實(shí)”教學(xué)情境的構(gòu)建

高中政治生態(tài)課堂中教師的“講”

“公司的經(jīng)營(yíng)”同課異構(gòu)觀議日記

淺談《文化生活》教學(xué)中的“信、達(dá)、雅”

政治課堂“偷懶”的藝術(shù)

特級(jí)教師上的一堂“非常特別的課”——觀靳忠良老師《自立自強(qiáng)》一課有感

“時(shí)刻準(zhǔn)備著,為學(xué)生服務(wù)!”——讀郝淑霞老師《自立自強(qiáng)》評(píng)課

政治候課,也可以大有所為

“新時(shí)代的勞動(dòng)者”說(shuō)課稿

“走可持續(xù)發(fā)展之路”教學(xué)設(shè)計(jì)

《事物是變化發(fā)展的》教學(xué)設(shè)計(jì)

“聚焦經(jīng)濟(jì)生活,透視就業(yè)問(wèn)題”課堂實(shí)錄

強(qiáng)化小組“和合”建設(shè) 構(gòu)建思品“和合”課堂

“點(diǎn)、面、鏈、練”教學(xué)結(jié)構(gòu)在思想品德復(fù)習(xí)課的運(yùn)用

“困境導(dǎo)向”學(xué)習(xí)模式在思想品德課中的應(yīng)用

十八大重大熱點(diǎn)中考解讀

優(yōu)化講評(píng) 提高實(shí)效——構(gòu)建高三政治自主學(xué)習(xí)型講評(píng)課

精設(shè)仿真演練 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——從一節(jié)公開(kāi)課談高考二輪復(fù)習(xí)的有效方式

透視《經(jīng)濟(jì)生活》高考主觀試題的特點(diǎn)

高中政治課教學(xué)評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐思考

“為評(píng)而評(píng)”要不得

思想政治學(xué)科國(guó)家必修課程的校本化研究——從天津市南開(kāi)中學(xué)思想政治學(xué)科

從《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》看政治教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

捕捉學(xué)生美麗的細(xì)節(jié)

政治課加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育需要把握的“三原則”

共育行動(dòng)“路線(xiàn)圖”解析

讓我們走得更遠(yuǎn)——參加全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)隨想

珠海淘“寶” 別有收獲——2012年全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課的觀摩見(jiàn)識(shí)與

課堂風(fēng)景:故事化、娛樂(lè)化、生活化

為課堂生命著色——全國(guó)思想政治優(yōu)質(zhì)課觀摩感悟

這些年,我們一起追求的高效課論文QQ81995535 堂

國(guó)際型人才培養(yǎng)中思想政治課程的定位、理念與設(shè)置——北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)選修

學(xué)在問(wèn)中以問(wèn)導(dǎo)學(xué)——政治課實(shí)施“問(wèn)題鏈·導(dǎo)學(xué)”模式的探索與思考

淺談《文化生活》教學(xué)中的“信、達(dá)、雅”

“點(diǎn)、面、鏈、練”教學(xué)結(jié)構(gòu)在思想品德復(fù)習(xí)課的運(yùn)用

精設(shè)仿真演練轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——從一節(jié)公開(kāi)課談高考二輪復(fù)習(xí)的有效方式

課堂風(fēng)景:故事化、娛樂(lè)化、生活化