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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《考試雜志》2015年20期

《工會(huì)博覽雜志》2013年01期

《管子學(xué)刊雜志》2014年01期

《初中生雜志》2011年Z1期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年15期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年23期

《湖北招生考試雜志》2014年03期

《道德與文明雜志》2013年04期

《蘭州學(xué)刊雜志》2011年10期

《中文自修雜志》2013年04期

《文教資料雜志》2011年07期目錄

中西兒童文學(xué)比較研究述評(píng)
王勝藍(lán);
革命浪漫主義在左聯(lián)時(shí)期與延安時(shí)期的不同之處
李保國(guó);
淺析宋詞引詩(shī)句入詞與“點(diǎn)鐵成金”之異曲同工
徐麗麗;
王冕梅花詩(shī)創(chuàng)作的心理成因探究
王琦;
《三國(guó)演義》人物情感分析——以關(guān)羽為例
馮秀云;
《水滸傳》中元宵節(jié)描寫評(píng)析
吳雙;
席佩蘭與《長(zhǎng)真閣集》
汪靜;
蘇童小說(shuō)中的南方物象
劉小玲;
朱天文文學(xué)道路探析
王藝;
《燒馬棚》的現(xiàn)代主義解讀
藍(lán)財(cái)英;
福克納小說(shuō)《我彌留之際》敘事的審美價(jià)值
許會(huì)榮;
假作真時(shí)真亦假——解讀尤多拉·韋爾蒂的夢(mèng)幻之作《莉葳》
劉銀燕;
論文QQ81995535
斯蒂芬·迪達(dá)勒斯的審美烏托邦情結(jié)
姬振亭;
淺析《紅樓夢(mèng)》二十八回云兒小曲的翻譯——對(duì)比楊憲益譯本和大衛(wèi)·霍克斯
楊瑞鋒;
女性主義翻譯國(guó)內(nèi)研究綜述
李晨;
論伽氏解釋學(xué)對(duì)翻譯的影響
龍珣;
英語(yǔ)定語(yǔ)的漢譯技巧
劉珊珊;
從“兔”年新春祝福語(yǔ)探析漢語(yǔ)諧音轉(zhuǎn)碼現(xiàn)象
游越;周翎;
論“生生”為構(gòu)詞重疊——兼論“生生”與“生”的句法語(yǔ)義異同
閔捷;
南京方言中的“連V是V”結(jié)構(gòu)
李玲潔;
丹陽(yáng)方言聲調(diào)格局的實(shí)驗(yàn)研究
馬均;
淺談稱呼語(yǔ)
單強(qiáng);沈香萍;
社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下的多模態(tài)話語(yǔ)分析——以美國(guó)《時(shí)代》周刊的一個(gè)封面為例
龔私私;
會(huì)話含義的不可預(yù)測(cè)性
付玲玲;
避免語(yǔ)用失誤加強(qiáng)語(yǔ)用能力的途徑
賀玉婷;
淺析《圣經(jīng)·舊約》對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響
張麗莉;李瑞霞;
話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“畢竟”的句法、語(yǔ)義及語(yǔ)篇分析
馬艷穎;盧剛;孫洪波;
日語(yǔ)對(duì)以y、w開(kāi)頭的半元音聲母漢字讀音的處置
張海燕;成玉峰;
做學(xué)生精神的導(dǎo)師——道德教育在高中古詩(shī)文教學(xué)中的滲透
凌苑玲;
談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育
高放;
讓健康的心靈伴隨語(yǔ)文課堂成長(zhǎng)
魏影;
激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)提升
徐增才;
現(xiàn)代漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)指導(dǎo)
吳勝文;
廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響
覃鐘毓;
五年制幼師生兒童文學(xué)閱讀教學(xué)改良芻議
肖陽(yáng);
如何對(duì)小學(xué)生開(kāi)展兒童文學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)
許湘云;
圍繞課文進(jìn)行擴(kuò)展閱讀方法指要
周燕敏;
閱讀教學(xué):引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本
呂莉;
怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
劉萍;
執(zhí)著于傳統(tǒng):張大千的文化選擇
徐濤;
多校區(qū)大學(xué)校園文化建設(shè)探討
姜玉明;
傳統(tǒng)文化與大學(xué)生情緒發(fā)展
黃霏霏;門曉凡;
論徽商文化與新徽商企業(yè)的成長(zhǎng)
張曉婧;
二十世紀(jì)五六十年代古籍研究出版者的一種心態(tài)——從陳乃乾的一份審查意見(jiàn)
蔡振翔;
文學(xué)作品改編為電影電視劇問(wèn)題剖析
李緬伊;
漢畫像石雕刻技法對(duì)中國(guó)藝術(shù)的影響研究——從民間剪紙、雕塑藝術(shù)、版畫藝
楊曉霞;
論社區(qū)音樂(lè)問(wèn)題與社區(qū)音樂(lè)建設(shè)
季毅;
二胡弓法淺探
寧文婷;
從《寶蓮燈》與《花木蘭》看中美動(dòng)畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式
周娉;
傳統(tǒng)裝飾畫圖形在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
石磊;
家世職分歸隱——老子考略三題
林木陽(yáng);
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史學(xué)發(fā)展概況探析
黃彩燕;
高師美術(shù)教學(xué)中課程資源開(kāi)發(fā)與利用的人文意識(shí)
王小波;
基于設(shè)計(jì)的教育回歸——設(shè)計(jì)素描教學(xué)現(xiàn)狀與改革之管見(jiàn)
彭西東;
素描基礎(chǔ)教學(xué)的困惑與對(duì)策
蘇巧云;
論書法在學(xué)生素質(zhì)教育中的地位
張孟銀;
論廣告創(chuàng)意課程的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
謝詩(shī)敏;
鄧小平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平思想探析
張謙謙;
論構(gòu)建促進(jìn)社會(huì)和諧的思想教育機(jī)制
劉建鴻;
論默頓經(jīng)驗(yàn)功能主義的基本內(nèi)涵
楊方;
威廉·坦普爾與英國(guó)福利國(guó)家的產(chǎn)生
張國(guó)強(qiáng);厲光通;
女性主義=人權(quán)主義
葉柳青;
當(dāng)代西方教育管理模式中的政治模式——利益沖突解決機(jī)制分析
黃亮;
新世紀(jì)法國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)
孫宏恩;
澳大利亞兒童早期教育“2010—2011教育預(yù)算”探析
王紹華;
杜威學(xué)校德育思想及其啟示
王小云;紀(jì)虹;
關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的思考
崔霞;
社會(huì)建構(gòu)主義教學(xué)模式初探
邵小卉;
韓愈教育教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化探析
張介凡;
臺(tái)灣高校心理健康教育的借鑒與啟示
陳諝;
讓課堂成為張揚(yáng)教師個(gè)人魅力的精彩舞臺(tái)
張秋敏;
用激勵(lì)教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生精彩人生
趙廣建;
提高教師對(duì)話教學(xué)素養(yǎng)之我見(jiàn)
王俊;
談?wù)剬?duì)“錯(cuò)誤”的妙用
張嘉穎;
也談農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與反思
羅紱友;
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及教育探討
郝紅梅;
明確情感教育目標(biāo),加強(qiáng)中職班級(jí)管理
陳燕;吁誠(chéng)銘;
中職生問(wèn)題的心理歸因及教育對(duì)策
朱世紅;
例談教師如何賞識(shí)學(xué)困生
楊文學(xué);
如何做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作
高靜;
社會(huì)互動(dòng)理論對(duì)家園溝通的啟示
袁飛飛;
幼兒教師教態(tài)藝術(shù)芻議
張伶;
實(shí)踐育人理念,完善德育體系
陶攀;劉許亮;
行之有效做好教學(xué)反思工作——提高校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑
秦華;
論創(chuàng)新是高校辦公室管理的靈魂
王偉峰;吳波;
淺論普通本科高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)策略
高煥;
大眾化教育背景下航海院校辦學(xué)水平評(píng)估之我見(jiàn)
林少棟;
校企合作機(jī)制與“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)建
鄭祎峰;馬曉音;
地方高校青年教師思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與思考
周芳蘭;郭麗君;
普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)探究
張愛(ài)萍;劉瑜;
淺探高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的途徑
鐘彥姝;
論輔導(dǎo)教師的成長(zhǎng)
黃璞;
夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),提升職業(yè)能力——本科畢業(yè)實(shí)訓(xùn)新體系的改革與建設(shè)
梅丹;龔園;
高校與學(xué)生關(guān)系探析
蒲曉媛;
高校自考生班級(jí)管理工作探討
常薇;
研究生獎(jiǎng)懲體系的建立和運(yùn)作機(jī)制研究
張晶;
對(duì)一種實(shí)驗(yàn)室工作量考核辦法分析及改進(jìn)的探討
霍文剛;
高校數(shù)字檔案館建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展
李翠萍;
社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響及應(yīng)對(duì)策略
盛知恒;
論大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的人力資本和社會(huì)資本運(yùn)作
吳崢;
獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生特點(diǎn)及提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之對(duì)策
楊麗卿;
關(guān)于改進(jìn)“兩課”教學(xué)實(shí)效性的探討
胡有華;
對(duì)新形勢(shì)下師專歷史教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
李加茂;
試述新形勢(shì)下思想政治教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用
張穎香;
“以人為本”創(chuàng)新“90后”大學(xué)生的思想政治教育
胡穎文;
生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)
楊優(yōu)杰;
論大學(xué)生弱勢(shì)群體的思想政治教育
孫凱軍;
重視大學(xué)生思想政治教育中的自我教育
楊雪梅;
創(chuàng)建高校學(xué)生黨建工作品牌的理論研究與實(shí)踐探索
何淑霞;林偉英;馮岡平;張亞平;
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的思考——以中山大學(xué)新華學(xué)院為例
王艷;
數(shù)字化生存狀態(tài)下高�；鶎狱h建探討
倪受東;
新形勢(shì)下大學(xué)生德育工作的幾點(diǎn)思考
奉元圓;
大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯自我設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐——高校學(xué)生德育工作的新視角
劉行一;
大學(xué)生人生觀教育的思考與對(duì)策
劉瑋;袁建勤;
論國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生生命教育的問(wèn)題
云清;
人學(xué)視域下的大學(xué)生審美教育
侯召波;
關(guān)于如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)的思考
王佩鋒;
高校貧困大學(xué)生就業(yè)難剖析
蔣秀萍;陳國(guó)強(qiáng);
西部大學(xué)生旅游需求調(diào)查研究——以寶雞市為例
萬(wàn)紅蓮;
輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的角色定位
趙亮;
河南省大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降的調(diào)查研究
魏佳;
當(dāng)代女大學(xué)生所面臨的心理壓力與問(wèn)題剖析——如何通過(guò)心理誘導(dǎo)女大學(xué)生走
付云霞;
對(duì)高校貧困生心理健康教育工作的幾點(diǎn)思考
孫月紅;
高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的研究
朱暉;
新形勢(shì)下高等院校職業(yè)規(guī)劃教育策略分析
余卉;
試論高職院校情感教育體系的構(gòu)建
王志遠(yuǎn);
以工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職文秘專業(yè)畢業(yè)論文改革研究
謝芳;
在職業(yè)需求下的高職高專培養(yǎng)方案改革探析
凌道明;
高職院校思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
潘培志;
高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因分析與研究
雷晶;

中西兒童文學(xué)比較研究述評(píng)

革命浪漫主義在左聯(lián)時(shí)期與延安時(shí)期的不同之處

淺析宋詞引詩(shī)句入詞與“點(diǎn)鐵成金”之異曲同工

王冕梅花詩(shī)創(chuàng)作的心理成因探究

《三國(guó)演義》人物情感分析——以關(guān)羽為例

《水滸傳》中元宵節(jié)描寫評(píng)析

席佩蘭與《長(zhǎng)真閣集》

蘇童小說(shuō)中的南方物象

朱天文文學(xué)道路探析

《燒馬棚》的現(xiàn)代主義解讀

福克納小說(shuō)《我彌留之際》敘事的審美價(jià)值

假作真時(shí)真亦假——解讀尤多拉·韋爾蒂的夢(mèng)幻之作《莉葳》

斯蒂芬·迪達(dá)勒斯的審美烏托邦情結(jié)

淺析《紅樓夢(mèng)》二十八回云兒小曲的翻譯——對(duì)比楊憲益譯本和大衛(wèi)·霍克斯

女性主義翻譯國(guó)內(nèi)研究綜述

論伽氏解釋學(xué)對(duì)翻譯的影響

英語(yǔ)定語(yǔ)的漢譯技巧

從“兔”年新春祝福語(yǔ)探析漢語(yǔ)諧音轉(zhuǎn)碼現(xiàn)象

論“生生”為構(gòu)詞重疊——兼論“生生”與“生”的句法語(yǔ)義異同

南京方言中的“連V是V”結(jié)構(gòu)

丹陽(yáng)方言聲調(diào)格局的實(shí)驗(yàn)研究

淺談稱呼語(yǔ)

社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下的多模態(tài)話語(yǔ)分析——以美國(guó)《時(shí)代》周刊的一個(gè)封面為例

會(huì)話含義的不可預(yù)測(cè)性

避免語(yǔ)用失誤加強(qiáng)語(yǔ)用能力的途徑

淺析《圣經(jīng)·舊約》對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“畢竟”的句法、語(yǔ)義及語(yǔ)篇分析

日語(yǔ)對(duì)以y、w開(kāi)頭的半元音聲母漢字讀音的處置

做學(xué)生精神的導(dǎo)師——道德教育在高中古詩(shī)文教學(xué)中的滲透

談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育

讓健康的心靈伴隨語(yǔ)文課堂成長(zhǎng)

激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)提升

現(xiàn)代漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)指導(dǎo)

廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響

五年制幼師生兒童文學(xué)閱讀教學(xué)改良芻議

如何對(duì)小學(xué)生開(kāi)展兒童文學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)

圍繞課文進(jìn)行擴(kuò)展閱讀方法指要

閱讀教學(xué):引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本

怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

執(zhí)著于傳統(tǒng):張大千的文化選擇

多校區(qū)大學(xué)校園文化建設(shè)探討

傳統(tǒng)文化與大學(xué)生情緒發(fā)展

論徽商文化與新徽商企業(yè)的成長(zhǎng)

二十世紀(jì)五六十年代古籍研究出版者的一種心態(tài)——從陳乃乾的一份審查意見(jiàn)

文學(xué)作品改編為電影電視劇問(wèn)題剖析

漢畫像石雕刻技法對(duì)中國(guó)藝術(shù)的影響研究——從民間剪紙、雕塑藝術(shù)、版畫藝

論社區(qū)音樂(lè)問(wèn)題與社區(qū)音樂(lè)建設(shè)

二胡弓法淺探

從《寶蓮燈》與《花木蘭》看中美動(dòng)畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式

傳統(tǒng)裝飾畫圖形在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

家世 職分 歸隱——老子考略三題

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史學(xué)發(fā)展概況探析

高師美術(shù)教學(xué)中課程資源開(kāi)發(fā)與利用的人文意識(shí)

基于設(shè)計(jì)的教育回歸——設(shè)計(jì)素描教學(xué)現(xiàn)狀與改革之管見(jiàn)

素描基礎(chǔ)教學(xué)的困惑與對(duì)策

論書法在學(xué)生素質(zhì)教育中的地位

論廣告創(chuàng)意課程的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

鄧小平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平思想探析

論構(gòu)建促進(jìn)社會(huì)和諧的思想教育機(jī)制

論默頓經(jīng)驗(yàn)功能主義的基本內(nèi)涵

威廉·坦普爾與英國(guó)福利國(guó)家的產(chǎn)生

女性主義=人權(quán)主義

當(dāng)代西方教育管理模式中的政治模式——利益沖突解決機(jī)制分析

新世紀(jì)法國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)

澳大利亞兒童早期教育“2010—2011教育預(yù)算”探析

杜威學(xué)校德育思想及其啟示

關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的思考

社會(huì)建構(gòu)主義教學(xué)模式初探

韓愈教育教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化探析

臺(tái)灣高校心理健康教育的借鑒與啟示

讓課堂成為張揚(yáng)教師個(gè)人魅力的精彩舞臺(tái)

用激勵(lì)教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生精彩人生

提高教師對(duì)話教學(xué)素養(yǎng)之我見(jiàn)

談?wù)剬?duì)“錯(cuò)誤”的妙用

也談農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與反思

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及教育探討

明確情感教育目標(biāo),加強(qiáng)中職班級(jí)管理

中職生問(wèn)題的心理歸因及教育對(duì)策

例談教師如何賞識(shí)學(xué)困生

如何做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“畢竟”的句法、語(yǔ)義及語(yǔ)篇分析

漢畫像石雕刻技法對(duì)中國(guó)藝術(shù)的影響研究——從民間剪紙、雕塑藝術(shù)、版畫藝

家世職分歸隱——老子考略三題

淺論普通本科高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)策略

高校數(shù)字檔案館建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展

數(shù)字化生存狀態(tài)下高�；鶎狱h建探討