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科學教育

編輯出版：科學教育雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：雙月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年40期

《新東方英語(中學生)雜志》2011年06

《科學教育雜志》2011年03期目錄

基于“校企對接”的《傳感器原理及應用》教學改革
張宣妮;
中學課外音樂活動的研究和實踐
張韶輝;
利用驅動性問題創(chuàng)設教學情境——以“物質出入細胞的方式”這節(jié)課為例
張宇燕;徐蓉;陳志偉;
芻議語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)
袁蕾;
培養(yǎng)和提高初中學生寫作能力應注意的五個關系
陳龍;
探究植物的一生——初中生綜合實踐活動探究案例與思考
張利;張曉蕾;
數(shù)學課應重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度
鄭建紅;
試析中學語文課程改革與培養(yǎng)學生問題意識的探討
何德明;
生物教學應注重能力的培養(yǎng)
牛素彩;
讓學生英語課上敢于開口“說”探微
王宏偉;
初中語文分層教學初探
王根平;
如何在化學教學中強化素質教育
張秀霞;
發(fā)揮學生的主體性,調(diào)動學習的積極性
華科斌;
生命科學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
胡建明;
新課改下語文教學目標的確立
黃蕓;
談新課標下學生的創(chuàng)新精神
袁少靜;
體育教學需要轉變的幾個觀念
段秀剛;
在情感體驗中教學語文
何忙全;
�？拼髮W生自我能力培養(yǎng)和中短期目標規(guī)劃研究
朱英杰;
分層教學在生物課中的應用
康義霞;
英語教學中的文化導入
劉永剛;
“細胞核——系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)的教學設計
楊柳;
科學本質如何運用到科學教學中
徐蓉;陳志偉;
解讀《論語》挖掘科學的教育方法——淺議新課改實施背景下語文教學方法
盧鑫賢;
怎樣強化語文教學的情感體驗
段香蓮;
如何實施初中物理的分層教學
李暉;
農(nóng)村初中大班額英語教學中的分層教學嘗試
李維平;
發(fā)揮“小老師”的引領作用,挖掘全班學生整體學習的潛力
魏斌;
嘗試互助合作學習模式增強高中化學課堂教學的實效性
李衛(wèi)平;
怎樣構建高效探究性課堂
閆俊峰;
嘗試“小老師”的示范作用,整體提高學生的英語成績
賈新亞;
化學實驗教學中概念的形成
張愛萍;
試談信息技術與地理教學有效整合的實施策略
孫鋼;
如何做好教學反思的幾點建議
裴真喜;李伶濤;李伶水;
讓作文成為一種樂趣
楊瑞紅;
在小學數(shù)學教學中嘗試“兵教兵”合作學習模式的探索
賈興華;
政治課堂教學中嘗試“兵教兵”合作學習的策略
魏斌;
營造課堂氛圍,提高教學質量
汪澎;
讓愛走進學生的體育世界——體育課堂如何吸引學生
閻虎虎;
高中語文作文課堂教學之我見
李荷兒;
善待語文,豐富文化底蘊
盧鑫賢;
當前青少年親情淡化原因探究
邱興宇;
如何實施新課改后的課堂教學
胡新芬;
數(shù)學課堂教學中如何使“兵教兵”具有實效性
陳學文;
我國STSE教育研究文獻綜述
糜洛施;曹明富;
高中物理實驗教學改進初探
郭同祥;
打造物理復習高效課堂的幾點思考
石麗萍;
“八電子穩(wěn)定結構”理論助初中化學入門
張勇;
利用502膠顯現(xiàn)指紋的原理及一個學生實驗方案
張鑫;王明召;
例析生長素生理作用的“低濃度”與“高濃度”
杜斌;王建榮;
淺析高中數(shù)學應用題教學方法
王海濤;
校園古樹名木的調(diào)查宣傳活動
鄧美英;趙麗霞;段子星;朱曉丹;
近年高考命題熱點:儒家思想的演變和現(xiàn)實意義
楊斌;
《科學教育》雜志征稿啟事
淺談高中生心理障礙疏導的一些嘗試
葉麗英;
為了孩子,從家庭教育做起
蔡靜;
淺說表揚
耿玉娥;
如何更好地提高學生的數(shù)學素質
唐玉梅;
幼兒教師公平公正解決幼兒糾紛的方法與策略
岳訓濤;
從生物學科方面探討后進生的成因和轉化對策
何潛;
河南科技學院非英語專業(yè)大學英語素質教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
張嘉晨;
原來美是這樣的——淺談對幼兒美術教學的認識
孫雪華;
一種新能源——可燃冰
胡志琴;
師德是一種態(tài)度——用愛照亮孩子的前程
韓永華;
論中職師論文QQ81995535 生對話式德育的實現(xiàn)
周娟娟;

基于“校企對接”的《傳感器原理及應用》教學改革

中學課外音樂活動的研究和實踐

利用驅動性問題創(chuàng)設教學情境——以“物質出入細胞的方式”這節(jié)課為例

芻議語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)

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數(shù)學課應重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度

試析中學語文課程改革與培養(yǎng)學生問題意識的探討

生物教學應注重能力的培養(yǎng)

讓學生英語課上敢于開口“說”探微

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發(fā)揮學生的主體性,調(diào)動學習的積極性

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新課改下語文教學目標的確立

談新課標下學生的創(chuàng)新精神

體育教學需要轉變的幾個觀念

在情感體驗中教學語文

�？拼髮W生自我能力培養(yǎng)和中短期目標規(guī)劃研究

分層教學在生物課中的應用

英語教學中的文化導入

“細胞核——系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)的教學設計

科學本質如何運用到科學教學中

解讀《論語》挖掘科學的教育方法——淺議新課改實施背景下語文教學方法

怎樣強化語文教學的情感體驗

如何實施初中物理的分層教學

農(nóng)村初中大班額英語教學中的分層教學嘗試

發(fā)揮“小老師”的引領作用,挖掘全班學生整體學習的潛力

嘗試互助合作學習模式增強高中化學課堂教學的實效性

怎樣構建高效探究性課堂

嘗試“小老師”的示范作用,整體提高學生的英語成績

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試談信息技術與地理教學有效整合的實施策略

如何做好教學反思的幾點建議

讓作文成為一種樂趣

在小學數(shù)學教學中嘗試“兵教兵”合作學習模式的探索

政治課堂教學中嘗試“兵教兵”合作學習的策略

營造課堂氛圍,提高教學質量

讓愛走進學生的體育世界——體育課堂如何吸引學生

高中語文作文課堂教學之我見

善待語文,豐富文化底蘊

當前青少年親情淡化原因探究

如何實施新課改后的課堂教學

數(shù)學課堂教學中如何使“兵教兵”具有實效性

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高中物理實驗教學改進初探

打造物理復習高效課堂的幾點思考

“八電子穩(wěn)定結構”理論助初中化學入門

利用502膠顯現(xiàn)指紋的原理及一個學生實驗方案

例析生長素生理作用的“低濃度”與“高濃度”

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校園古樹名木的調(diào)查宣傳活動

近年高考命題熱點:儒家思想的演變和現(xiàn)實意義

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為了孩子,從家庭教育做起

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如何更好地提高學生的數(shù)學素質

幼兒教師公平公正解決幼兒糾紛的方法與策略

從生物學科方面探討后進生的成因和轉化對策

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原來美是這樣的——淺談對幼兒美術教學的認識

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師德是一種態(tài)度——用愛照亮孩子的前程

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