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科學教育

編輯出版：科學教育雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：雙月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《地質(zhì)通報雜志》2012年Z1期

《科學教育雜志》2011年01期目錄

“做中學”對兒童情緒發(fā)展影響綜述
賴小林;鄭淑超;
新課程理念下做好初高中化學銜接教學的實踐與思考
吳惠中;
如何重視非智力因素在化學教學中的作用
張愛萍;
生物概念教學要從“重知識”向“重過程”轉(zhuǎn)變
藍梅花;
如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
張東敏;
中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀及思考
楊雪俠;
高中英語閱讀教學中的寫作指導
魏嶺;
高校應邁開生命化教育的步伐
齊香芬;
心理教育在語文教學中的運用
石芳明;
細胞呼吸和光合作用中數(shù)據(jù)圖表解析
宗海鳳;蔡金芳;
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
張瑜;
淺談化學教學中學生能力的培養(yǎng)
李志華;
充分預設促進課堂生成——一堂故事閱讀課的啟示
周麗萍;
新課改下如何運用探究式學習
張玉軍;王曉惠;
新課改下數(shù)學學習淺探
王曉惠;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
李志江;
對新課程下中學地理教學誤區(qū)的思考
郭勇;
認識學生前概念,提高科學教學有效性
孔云峰;
怎樣在政治課教學中實施新課改
霍書香;
體育教學的“逆反心理”及其對策
黃曉博;
如何提高教學質(zhì)量
張秋梅;
中職防治畜禽疾病的教改探索
宋書貞;
中學思政課教學興趣的培養(yǎng)
賈利云;
談音樂教學中的形象思維訓練
王愛平;
《科學教育》雜志征稿啟事
關于高中物理新課程改革的幾點思考
李軍祥;
利用分離定律在多對性狀計算中的應用
周有壽;
科學課堂師生對話的認識論分析
曹程;陳志偉;
激活課堂教學構建高效地理課堂
朱兆華;
上論文QQ81995535 課不等于秀課
劉冰;任紀成;
在課程改革中體育教師如何轉(zhuǎn)換體育教學
何永強;
談談如何搶籃板球
段秀剛;
芻議比較閱讀在古典詩歌教學中的運用
柳蘇琴;
教學設計的智慧
陳文娟;
課程建設要與教育過程相適應——也談談“減負”與均衡教育
王懷選;
從教育現(xiàn)狀論高中現(xiàn)代文品味語言教學的重要性
柳蘇琴;
提高攔“夾塞戰(zhàn)術”的方法探析
趙炳輝;
運用實驗教學法講授中醫(yī)基礎理論的幾點體會
杜濱;
多媒體在化學教學中的作用
陳東紅;
中考作文的幾個怎么辦
溫俊亮;
生物科學史教育的教學價值及實施策略
唐艷婷;張迎春;
高中任務型閱讀中的詞匯
陳婷;
關于水的光解的一點疑問
顧龍祥;
“保護生物的多樣性”的教學設計
張重祉;羅鳳明;
淺議作文語言如何出彩
李海娟;
一種定量檢測Hg~(2+)的電化學DNA傳感器
張榮慧;王明召;顧紅霞;
淺議現(xiàn)代農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育
呂建華;
淺談會計的誠信價值
曹麗紅;
淺談初中生命科學教學中體驗式活動資源的有效運用
呂曉穎;
概念教學在高考復習中的應用
王曉燕;
農(nóng)村初中英語課堂活動的探索
李繼軍;
淺議英語教學中的新型教師
袁炳琪;
文題配套訓練法
劉甫;
生物教師的角色沖突——以“埃珀森案”為例
韓冬冬;劉曉楓;陳志偉;
探究式教學與授受式教學
王玉娟;
優(yōu)化美化課堂教學的藝術
玄秀芬;
基于PBL的高中生物實驗教學設計——以《果酒及果醋的制作》為例
徐玉紅;陳志偉;
如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度
單增敏;
課外作業(yè)生活化的探索和思考
張利;
關注物理思想方法開展創(chuàng)新教育的幾點體會
羅松;
高等師范學校化學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
唐靖;
走進新課程的幾點體會
李新勝;
在語文教學中滲透品德教育
潘維剛;
新課程背景下高中生物學教學中的教學反思探析
劉怡;
《科學發(fā)現(xiàn)者》中生物與技術的內(nèi)容分析及啟示
程燕;蔡玉菁;李永鑄;李琴;戴艷;

“做中學”對兒童情緒發(fā)展影響綜述

新課程理念下做好初高中化學銜接教學的實踐與思考

如何重視非智力因素在化學教學中的作用

生物概念教學要從“重知識”向“重過程”轉(zhuǎn)變

如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀及思考

高中英語閱讀教學中的寫作指導

高校應邁開生命化教育的步伐

心理教育在語文教學中的運用

細胞呼吸和光合作用中數(shù)據(jù)圖表解析

淺談如何轉(zhuǎn)化后進生

淺談化學教學中學生能力的培養(yǎng)

充分預設促進課堂生成——一堂故事閱讀課的啟示

新課改下如何運用探究式學習

新課改下數(shù)學學習淺探

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

對新課程下中學地理教學誤區(qū)的思考

認識學生前概念,提高科學教學有效性

怎樣在政治課教學中實施新課改

體育教學的“逆反心理”及其對策

如何提高教學質(zhì)量

中職防治畜禽疾病的教改探索

中學思政課教學興趣的培養(yǎng)

談音樂教學中的形象思維訓練

《科學教育》雜志征稿啟事

關于高中物理新課程改革的幾點思考

利用分離定律在多對性狀計算中的應用

科學課堂師生對話的認識論分析

激活課堂教學 構建高效地理課堂

上 論文QQ81995535 課不等于秀課

在課程改革中體育教師如何轉(zhuǎn)換體育教學

談談如何搶籃板球

芻議比較閱讀在古典詩歌教學中的運用

教學設計的智慧

課程建設要與教育過程相適應——也談談“減負”與均衡教育

從教育現(xiàn)狀論高中現(xiàn)代文品味語言教學的重要性

提高攔“夾塞戰(zhàn)術”的方法探析

運用實驗教學法講授中醫(yī)基礎理論的幾點體會

多媒體在化學教學中的作用

中考作文的幾個怎么辦

生物科學史教育的教學價值及實施策略

高中任務型閱讀中的詞匯

關于水的光解的一點疑問

“保護生物的多樣性”的教學設計

淺議作文語言如何出彩

一種定量檢測Hg~(2+)的電化學DNA傳感器

淺議現(xiàn)代農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育

淺談會計的誠信價值

淺談初中生命科學教學中體驗式活動資源的有效運用

概念教學在高考復習中的應用

農(nóng)村初中英語課堂活動的探索

淺議英語教學中的新型教師

文題配套訓練法

生物教師的角色沖突——以“埃珀森案”為例

探究式教學與授受式教學

優(yōu)化美化課堂教學的藝術

基于PBL的高中生物實驗教學設計——以《果酒及果醋的制作》為例

如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度

課外作業(yè)生活化的探索和思考

關注物理思想方法 開展創(chuàng)新教育的幾點體會

高等師范學校化學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)

走進新課程的幾點體會

在語文教學中滲透品德教育

新課程背景下高中生物學教學中的教學反思探析

《科學發(fā)現(xiàn)者》中生物與技術的內(nèi)容分析及啟示

激活課堂教學構建高效地理課堂

上論文QQ81995535 課不等于秀課

關注物理思想方法開展創(chuàng)新教育的幾點體會