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地理教育

編輯出版：地理教育雜志編輯部
主辦：重慶師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-5207

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《吉林教育雜志》2013年23期

《管子學(xué)刊雜志》2014年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年06期

《湖北招生考試雜志》2012年12期

《中文自修雜志》2011年01期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年01期

《海洋通報(bào)雜志》2014年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年10期

《地理教育雜志》2015年S1期目錄

用“知識(shí)樹(shù)”構(gòu)建高效地理課堂
李藝林
基于目標(biāo)分類理論的教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)
法朋光
高中地理新課程教學(xué)目標(biāo)有效陳述策略
陳英
新課標(biāo)下高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)單元化研究
陳會(huì)洋
談發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
韓茜
新課程改革背景下高中初任教師的專業(yè)化發(fā)展
周丹丹焦秋生
淺談新課程背景下反思型地理教師的發(fā)展
鄒舒宇張?bào)w會(huì)
淺析新課程背景下地理教師自身素養(yǎng)的提高
張兆軍
競(jìng)合共榮是師生人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則
李忠志
初中地理課堂探究性學(xué)習(xí)策略初探
陳壽安
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的審美教育
薛廣瑜
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
山照宇
建構(gòu)主義理論在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
高培董滿超栗潔玲
主題概念圖式區(qū)域地理教學(xué)模式研究
譚會(huì)慧武素蘭于冬
關(guān)于高中人文地理教學(xué)的質(zhì)性研究
石倩
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理教學(xué)模式改革
劉瑞鋒
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式應(yīng)用初探
朱云帆徐振華
淺談開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鄉(xiāng)土課程資源
陳群瑩
網(wǎng)絡(luò)信息化資源在地理課程教學(xué)中的運(yùn)用
彭雪趙錦慧
“球面地圖”思維的培養(yǎng)
郭麗芝
“自主探究式”學(xué)習(xí)與地理板圖板畫(huà)的整合研究
段愛(ài)瓊
云學(xué)習(xí)在地理研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
胡飛
微課在地理課堂教學(xué)中的意義
劉得云
探究地理圖表的高效教學(xué)策略
秦耿芳
教學(xué)的好幫手——初中地理圖表
何積彬
教具讓地理課堂教學(xué)鮮活起來(lái)
白虹
地理生態(tài)化教學(xué)設(shè)計(jì)模式初探
吳近賢游細(xì)斌
巧用微課提高鄉(xiāng)土地理教學(xué)實(shí)效
謝福敏
論不同尺度區(qū)域“地理位置”的教學(xué)
趙明鋒
維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論在地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用
宋小紅
加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類在人教版七年級(jí)上冊(cè)《地理》中的體現(xiàn)
劉智杰
座位編排方式對(duì)課堂教學(xué)的影響
安晶
高中文科地理基礎(chǔ)教學(xué)的反思
夏燕
基于生本理念的地理作業(yè)批改藝術(shù)
鄧平江
科學(xué)預(yù)設(shè),促進(jìn)地理課堂有效生成
陳滿元
“情”、“理”相融
王軻馮亮
怎樣讓后進(jìn)生學(xué)好地理
姚宗錦
中英地理課程目標(biāo)的比較與啟示
吉菁
利用生活元素融入地理課堂探討
藍(lán)顯興
師愛(ài),點(diǎn)亮每一盞明燈
田莉華
改善思維方式教學(xué)生會(huì)學(xué)地理
陸海芳
構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
常鵬飛
教學(xué)管理各環(huán)節(jié)如何落實(shí)生本理念
張艷新
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分開(kāi)發(fā)校本課程資源
胡玉娟
“城市內(nèi)澇——以北京市7.21特大暴雨為例”教學(xué)構(gòu)想
王新平
人教版“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”教材微觀分析
蘇日娜
“區(qū)域工業(yè)化與城市化”教材微觀分析
袁曉萍
“東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境”教學(xué)設(shè)計(jì)
朱文亞
“能源資源的開(kāi)發(fā)”教材深度剖析
孫瑋張衛(wèi)青
立足于學(xué)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
金梅
高中地理“地球的運(yùn)動(dòng)”教材微觀分析(人教版)
張永春張衛(wèi)青
不同版本教材滲透“可持續(xù)發(fā)展人口觀”差異性分析
曾影
“黔江小南海”教學(xué)設(shè)計(jì)
冉景恒
“熱力環(huán)流”教學(xué)實(shí)錄
付艷婷
水土流失的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
陳朝蓮
“地形圖的判讀”教材微觀分析
姜興偉
廣東高考地理二輪專題復(fù)習(xí)的新策略
陳校垣
氣候知識(shí)在高論文QQ81995535 考中考查的特點(diǎn)及備考策略
何必相
例析新課改地理高考復(fù)習(xí)的“雙基”教學(xué)實(shí)踐
鄧平江
例析還原思想在高考地理解題中的妙用
栗潔玲董滿超高培
淺談農(nóng)業(yè)在文綜高考中考查的趨向
高文喜
高考地理綜合題答題技巧“四步法”
楊金國(guó)
提高課堂復(fù)習(xí)有效性探尋會(huì)考成功助推器
甘明松
一堂高三地理選擇題評(píng)講課的設(shè)計(jì)
陳娟
寄宿制高中學(xué)校的微課程教學(xué)法探究
馬濤
生本地理課堂師生關(guān)系的思考
黃榮瑜
轉(zhuǎn)變教育觀念,迎接新的挑戰(zhàn)
何芳
分階段嚴(yán)格訓(xùn)練系統(tǒng)提升答題能力
陳曉軍鄭新顏
初中地理課堂生成性資源的捕捉與利用
楊靜
初中地理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
張恒月
淺談在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活
范淑芝
“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
田旭東
高中地理生活化情境創(chuàng)設(shè)初探
楊樂(lè)彤
“中國(guó)的地理差異”一章教材微觀分析
蔚曉艷張衛(wèi)青
“氣溫的變化與分布”課堂教學(xué)觀摩及簡(jiǎn)評(píng)
唐雪玲
從“點(diǎn)滴”中滲透情感教育
王悠然
新課改下的地理作業(yè)
劉沁星
地理課堂教學(xué)中的七“化”環(huán)節(jié)
祁永強(qiáng)
如何幫助學(xué)生盡快完成初中思維向高中思維的轉(zhuǎn)變
靳子星
淺談讀圖能力培養(yǎng)
鐘小連
ADDIE模型下的地理教師發(fā)展管理
周童
提高高中地理課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考
胡再貴
論微課在初中地理教學(xué)中的高效性
王錦虹
中學(xué)地理高效課堂教學(xué)模式初探
林嘉寶
西部農(nóng)村初中地理教育狀況的調(diào)查與分析
寧龍梅蔡永佳李怡劉洋
淺議地理教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
何海英
思動(dòng)、行動(dòng)、改動(dòng)
豐麗靜
論以鄉(xiāng)土地理為圓點(diǎn)的生態(tài)地理課堂
伊銘
初中地理新課程課堂教學(xué)建議
劉燕
“荒漠化的防治”教學(xué)設(shè)計(jì)
黃宗英
淺析微課在地理課堂教學(xué)中的利弊
郭輝
淺談農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)的有效性
康志兵
“山地垂直地域分異規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)
楊鳳玲
“中國(guó)的黃河”教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的思考
李林
中學(xué)地理新教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的“三板斧”
王正容
“工業(yè)區(qū)位因素”教學(xué)設(shè)計(jì)(湘教版)
安曉麗
高中地理實(shí)踐活動(dòng)初探
劉啟云
如何使地理課堂“牽進(jìn)來(lái)”和“溜出去”
任春蘭
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高地理學(xué)習(xí)效率
譚樺樟
中國(guó)地理學(xué)會(huì)《地理教育》雜志社舉辦第三屆“探索杯”地理教學(xué)成果大賽
《地理教育》改版說(shuō)明
走遍萬(wàn)水千山之尼泊爾

用“知識(shí)樹(shù)”構(gòu)建高效地理課堂

基于目標(biāo)分類理論的教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)

高中地理新課程教學(xué)目標(biāo)有效陳述策略

新課標(biāo)下高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)單元化研究

談發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

新課程改革背景下高中初任教師的專業(yè)化發(fā)展

淺談新課程背景下反思型地理教師的發(fā)展

淺析新課程背景下地理教師自身素養(yǎng)的提高

競(jìng)合共榮是師生人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則

初中地理課堂探究性學(xué)習(xí)策略初探

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的審美教育

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

建構(gòu)主義理論在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

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關(guān)于高中人文地理教學(xué)的質(zhì)性研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理教學(xué)模式改革

“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式應(yīng)用初探

淺談開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鄉(xiāng)土課程資源

網(wǎng)絡(luò)信息化資源在地理課程教學(xué)中的運(yùn)用

“球面地圖”思維的培養(yǎng)

“自主探究式”學(xué)習(xí)與地理板圖板畫(huà)的整合研究

云學(xué)習(xí)在地理研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

微課在地理課堂教學(xué)中的意義

探究地理圖表的高效教學(xué)策略

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教具讓地理課堂教學(xué)鮮活起來(lái)

地理生態(tài)化教學(xué)設(shè)計(jì)模式初探

巧用微課提高鄉(xiāng)土地理教學(xué)實(shí)效

論不同尺度區(qū)域“地理位置”的教學(xué)

維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論在地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類在人教版七年級(jí)上冊(cè)《地理》中的體現(xiàn)

座位編排方式對(duì)課堂教學(xué)的影響

高中文科地理基礎(chǔ)教學(xué)的反思

基于生本理念的地理作業(yè)批改藝術(shù)

科學(xué)預(yù)設(shè),促進(jìn)地理課堂有效生成

“情”、“理”相融

怎樣讓后進(jìn)生學(xué)好地理

中英地理課程目標(biāo)的比較與啟示

利用生活元素融入地理課堂探討

師愛(ài),點(diǎn)亮每一盞明燈

改善思維方式 教學(xué)生會(huì)學(xué)地理

構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)管理各環(huán)節(jié)如何落實(shí)生本理念

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分開(kāi)發(fā)校本課程資源

“城市內(nèi)澇——以北京市7.21特大暴雨為例”教學(xué)構(gòu)想

人教版“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”教材微觀分析

“區(qū)域工業(yè)化與城市化”教材微觀分析

“東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境”教學(xué)設(shè)計(jì)

“能源資源的開(kāi)發(fā)”教材深度剖析

立足于學(xué)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

高中地理“地球的運(yùn)動(dòng)”教材微觀分析(人教版)

不同版本教材滲透“可持續(xù)發(fā)展人口觀”差異性分析

“黔江小南海”教學(xué)設(shè)計(jì)

“熱力環(huán)流”教學(xué)實(shí)錄

水土流失的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

“地形圖的判讀”教材微觀分析

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例析新課改地理高考復(fù)習(xí)的“雙基”教學(xué)實(shí)踐

例析還原思想在高考地理解題中的妙用

淺談農(nóng)業(yè)在文綜高考中考查的趨向

高考地理綜合題答題技巧“四步法”

提高課堂復(fù)習(xí)有效性 探尋會(huì)考成功助推器

一堂高三地理選擇題評(píng)講課的設(shè)計(jì)

寄宿制高中學(xué)校的微課程教學(xué)法探究

生本地理課堂師生關(guān)系的思考

轉(zhuǎn)變教育觀念,迎接新的挑戰(zhàn)

分階段嚴(yán)格訓(xùn)練 系統(tǒng)提升答題能力

初中地理課堂生成性資源的捕捉與利用

初中地理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探

淺談在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活

“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

高中地理生活化情境創(chuàng)設(shè)初探

“中國(guó)的地理差異”一章教材微觀分析

“氣溫的變化與分布”課堂教學(xué)觀摩及簡(jiǎn)評(píng)

從“點(diǎn)滴”中滲透情感教育

新課改下的地理作業(yè)

地理課堂教學(xué)中的七“化”環(huán)節(jié)

如何幫助學(xué)生盡快完成初中思維向高中思維的轉(zhuǎn)變

淺談讀圖能力培養(yǎng)

改善思維方式教學(xué)生會(huì)學(xué)地理

氣候知識(shí)在高論文QQ81995535 考中考查的特點(diǎn)及備考策略

提高課堂復(fù)習(xí)有效性探尋會(huì)考成功助推器

分階段嚴(yán)格訓(xùn)練系統(tǒng)提升答題能力

思動(dòng)、行動(dòng)、改動(dòng)