外語(yǔ)教育

來(lái)源：/qikan/upload/201605/qb4i43ybt0v(f1411.cn).jpg 更新：2016/6/7 專業(yè)論文發(fā)表流程

漢英詞典編纂評(píng)述(英文)
姚小平;
卷首語(yǔ)
英語(yǔ)語(yǔ)音和音韻教學(xué)評(píng)估的問(wèn)題(英文)
Joanna Radwanska-Williams;
東洋大學(xué)英語(yǔ)交際系創(chuàng)立的背景及理念(英文)
晴羲宇田川;
電子郵件在大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用(英文)
王光林;
漢語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)無(wú)主語(yǔ)現(xiàn)象的對(duì)比研究(英文)
樊長(zhǎng)榮;
多媒體技術(shù)在外語(yǔ)課堂中的應(yīng)用——從構(gòu)想到現(xiàn)實(shí)(英文)
周江林;樊葳葳;雷小川;胡炎紅;
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng) 論文QQ81995535 估的開(kāi)發(fā)與利用(英文)
彭金定;譚穎;
英漢語(yǔ)言能力的提高——東洋大學(xué)地區(qū)發(fā)展研究中心個(gè)案研究(英文)
敦夫?qū)m內(nèi);
雙語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐(英文)
肖惜;Michael Berthold;
論建立適合中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)課堂語(yǔ)言環(huán)境(英文)
郝興躍;
論聽(tīng)力教學(xué)中認(rèn)知過(guò)程的重要性(英文)
汪火焰;
口譯練習(xí)與語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高(英文)
朱佩芬;
聽(tīng)力教學(xué)中必須正視的幾個(gè)問(wèn)題(英文)
王輝;
交際式語(yǔ)言測(cè)試(英文)
徐東風(fēng);
如何提高中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的課堂自尊(英文)
李芳;秦傲松;
大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺論(英文)
范蕾;
敘事結(jié)構(gòu)的命題分析法及其教學(xué)啟示(英文)
穆金云;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)(英文)
張蔓竹;
如何進(jìn)行漢語(yǔ)發(fā)音教學(xué)(提綱)
橫川伸;
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生評(píng)論性閱讀能力的培養(yǎng)(英文)
陳浪;
文體學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用(英文)
劉洋;胡志清;
大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的篇章教學(xué)法(英文)
徐志華;
影響學(xué)生閱讀推理能力發(fā)展的原因分析及對(duì)策(英文)
許玲;
書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的文體特征和寫(xiě)作質(zhì)量(英文)
肖福壽;
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文錯(cuò)誤分析(英文)
曹火群;秦傲松;
英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的錯(cuò)誤分析(英文)
衛(wèi)華;嚴(yán)文慶;
主位述位理論和英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)(英文)
鄧長(zhǎng)慧;
交際法在后交際時(shí)代的適用性研究(英文)
諸光;張亞楠;
“雙外”教學(xué)法的理?yè)?jù)(英文)
申云禎;
當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)法趨勢(shì)(英文)
彭明昭;
"SCCP"方法——文化與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合的新途徑(英文)
蔣紅;樊葳葳;
口語(yǔ)課堂上文化溶入現(xiàn)象調(diào)查及相應(yīng)的教學(xué)啟示(英文)
唐樹(shù)華;樊葳葳;
外語(yǔ)教學(xué)中的文化障礙——文化差異與成語(yǔ)翻譯(英文)
任懷平;
外語(yǔ)寫(xiě)作中的文化障礙(英文)
何舉純;
論語(yǔ)言測(cè)試中的文化導(dǎo)入(英文)
黃更新;
論專業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)——一個(gè)以培養(yǎng)綜合技能為主的模式(英文)
黃勤;
大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)(英文)
范杏麗;
基于語(yǔ)料庫(kù)的科技論文中閃避語(yǔ)現(xiàn)象研究(英文)
王舟;梁麗;
雙文化經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域中的文化適應(yīng)和調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)(英文)
呂樂(lè);華燕;
基于體裁的教學(xué)法在英文摘要寫(xiě)作中的應(yīng)用及其教學(xué)啟示(英文)
賀燦文;周江林;
聽(tīng)力策略研究綜述(英文)
張?jiān)偌t;朱月珍;
性格與認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言水平研究(英文)
左紅珊;
性格與認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言水平研究(英文)
張家強(qiáng);
虛擬課堂中的教與學(xué)(英文)
吳新華;
在線英語(yǔ)新聞閱讀教學(xué)探討(英文)
彭艷;
計(jì)算機(jī)輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的折中主義(英文)
黃開(kāi)勝;周新平;
多媒體課堂與英語(yǔ)高級(jí)寫(xiě)作教學(xué)(英文)
黃艷芳;樊長(zhǎng)榮;
在外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電子郵件模擬自然交際環(huán)境(英文)
胡惠娟;
英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷及英語(yǔ)專業(yè)課程改革淺析(英文)
李金奇;曹英華;
研究生英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)探討(英文)
程進(jìn);劉瓊;
新編大學(xué)英語(yǔ)教材評(píng)估(英文)
王曉菁;占小海;胡焱紅;劉芳;
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與外語(yǔ)研究
陳俊森;
談?wù)剶⑹稣Z(yǔ)言中隱含意義的處理——以《紅樓夢(mèng)》中“笑”的翻譯為案例分析
葉常青;
英漢比喻的異同與翻譯
劉影;劉心全;
三位一體的發(fā)言人——淺析短篇故事《蛋》的敘述者
楊璇瑜;
試論英語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)方式整合
段新穎;
理工科院校英語(yǔ)專業(yè)研究生教育特色探討
秦曉晴;
外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)對(duì)策研究
王秋華;
談?shì)敵鲂途毩?xí)法在英語(yǔ)專業(yè)精讀教學(xué)中的應(yīng)用
廖丹敏;凌海衡;
視覺(jué)信息輸入在大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試中應(yīng)用的可行性研究
鄭英;