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山東外語(yǔ)教學(xué)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/4osnkk0uwsg(f1411.cn).jpg 更新：2016/6/1 專業(yè)論文發(fā)表流程

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    楊仁敬

  • 過(guò)去即現(xiàn)在即未來(lái)——《漫長(zhǎng)的旅程》悲劇主題探討

    謝勁秋

  • 現(xiàn)代主義詩(shī)歌的起點(diǎn)——試論埃茲拉·龐德的意象主義詩(shī)歌

    王玉

  • 生命的贊歌 自然的嘯聲——D.H.勞倫斯詩(shī)歌解讀

    劉玉敏,周方珠

  • 《論語(yǔ)》韋利英譯本之研究——兼議里雅各、劉殿爵英譯本

    劉重德

  • 接受理論與文學(xué)翻譯中的“文化誤讀”研究

    董洪川

  • 翻譯描寫研究與翻譯學(xué)建設(shè)

    方開瑞

  • 關(guān)聯(lián)理論及其對(duì)翻譯的啟示

    孫華祥

  • 話語(yǔ)系統(tǒng)觀──用系統(tǒng)觀考察話語(yǔ)觀的嘗試

    賈正傳

  • ‘語(yǔ)法化’理論和韓禮德的語(yǔ)法隱喻模式

    王馥芳

  • 語(yǔ)言符號(hào):任意性還是象似性——“語(yǔ)言符號(hào)象似說(shuō)”的幾個(gè)問(wèn)題

    魯苓

  • 敘事語(yǔ)篇中的視角空間

    王穎,汪少華

  • 關(guān)聯(lián)理論與語(yǔ)用推理

    胡健

  • 對(duì)比修辭學(xué)研究綜述

    楊 論文QQ81995535 玲

  • 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)素的構(gòu)成方法

    邱天河,李海濱,盧世杰

  • 試論話語(yǔ)交際的“三維”控制

    李建軍

  • 隱喻能力與外語(yǔ)教學(xué)

    嚴(yán)世清

  • 語(yǔ)言潛能及其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響

    范琳,杜國(guó)寧

  • 寫作商討在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

    張義君,賀毅

  • 精讀課教學(xué)與英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

    孫志紅

  • 新《大綱》指導(dǎo)下的師范院校英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置

    祝平

  • 興趣型閱讀教學(xué)模式探析

    蘇勇

  • 探索適應(yīng)素質(zhì)教育的英語(yǔ)測(cè)試途徑

    袁洪嬋,翟莉

  • 英語(yǔ)試題庫(kù)建設(shè)探析

    杜金榜
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