ChineseJournalofAppliedLinguistics
該提高自下而上的聽力技能還是自上而下的聽力策略?——從認知角度探悉中
馬莉莎;大學英語與交互式教學法:關(guān)于教師態(tài)度和環(huán)境因素的調(diào)查(英文)
丁迪星;英語教學“本土化”與“全球化”的溶點研究(英文)
姜繼榮;大學英語教師對語言評價的認知及其反撥作用(英文)
趙秦嶺;自主學習對元認知策略的運用以及英語成績的影響——非英語專業(yè)學生的調(diào)查
郭曉燕;晏曉紅;一項關(guān)于外語學習動機變化的實證研究(英文)
李俊偉;詞匯附帶習得與外語詞匯教學(英文)
武衛(wèi);許洪;澳大利亞昆士蘭科技大學亞裔學生英語語法學習調(diào)查(英文)
李士芹;詞塊教學——大學課堂一行之有效的詞匯教學法(英文)
周俊英;王雪霏;大學英語精讀教學策略(英文)
杜鸚;牛曦東;將文學融入英語寫作過程改進傳統(tǒng)的寫作教學(英文)
馮智文;新建地方本科院校大學英語教學的銜接與轉(zhuǎn)換(英文)
李加強;我國大一學生英語學習過程中元認知策略使用的一項調(diào)查研究(英文)
張俊英;意群理論及其在閱讀理解中的運用(英文)
毛明勇;利用以網(wǎng)絡(luò)為媒介的交際輔助外語教學的實證研究(英文)
肖凌;龍大友;《雨中的貓》的功能 論文QQ81995535 語言學分析(英文)
張鐵軍;
