中學生英語(高中版)

來源：/qikan/upload/201605/g4vf0w2mphn(f1411.cn).jpg 更新：2016/5/26 專業(yè)論文發(fā)表流程

中學生英語(高中版)征稿函
創(chuàng)新在英語作文教學中的運用
丁曉萍
淺議英語教學中的愛國主義教育
賀小娟
高中生如何建立英語錯題集
劉春霞
“疑、探、導、練”的高中英語課堂教學實踐探索——以“it”的用法為例
李姝芳
聽力尋短板,交互促教學
陳輝
語篇題整合教學研究
臺繼榮
詞匯,英語課堂教學的精靈——高中英語詞匯教學初探
姜洪霞
仁愛版初中英語教材在教學實踐中的運用
蔣興禮
論高中英語語法復習教學效率的提升策略
劉建軍
探析高中英語聽力教學的策略優(yōu)化
呂超鳳
語用意識培養(yǎng)在高中英語教學中的應用
時豐蓮
探析語篇教學在高中英語課堂情感教學中的應用
唐莉莉
英文電影在高中英語教學中的應用研究
唐利群
基于高中英語生活化教學模式的探討
袁媛
增強學生學習能力,構(gòu)建英語高效課堂
鄭桂仁
初中英語語音教學存在的問題及對策
李紹全
情感教學策略在高中英語口語教學中的運用
陳麗
探討情景教學模式在高中英語教學中的應用
周坤銀
談高中英語教學中的創(chuàng)新思維方法指導
馬如蓮
高中英語作文教學的有效性策略分析
袁亞飛
加強詞匯記憶訓練優(yōu)化英語課堂教學
王紅娟
英語閱讀課讀后活動的有效設計
張遠清
高中英語教學中非智力因素探析
方千宏
高中英語“主謂一致”教學反思
王新弦
淺談高中英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)
王軍英
基于單元主題復習的高中英語寫長法實踐
黃慧蓮
如何培養(yǎng)高職高專學生的跨文化語用能力
葉志軍
高中平行班英語詞匯教學有效性的探究
汪石玉
關(guān)于如何提高高中英語課堂教學效率的探討
張紅梅
高中英語教學的負面因素及解決策略
張華
運用英語課堂游戲活動,激發(fā)學生自主意識
陳玉秀
討論式教學法在高中英語教學中的運用
嚴小妹
初探高中英語教學中的問題解決策略
蔡畢軍
基于“以說促寫”理念的高中英語教學探究
陳華
高中英語中“學案導學”教學的應用探究
陳姍姍
初中英語詞匯教學的幾點探索
耿慶席
走出語法教學誤區(qū),有效進行語法教學
李允友
高中英語優(yōu)質(zhì)課示范作用的評價體系
任新慧
職業(yè)高中英語教學中學習動機的激發(fā)策略探析
薛裕紅
探究我國大學英語教育的發(fā)展趨勢
范冬梅
淺析英語課堂教學中的師生互動
趙莉莉
高中英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
吳艷萍
任務型教學在高中英語教學中的有效運用
白薇
如何進行Warming up教學
邱建旭
分析新課標下高中英語教學的文化導入
姜秀麗
淺談農(nóng)村高中英語綜合實踐教學
范麗紅
淺析常見的高中英語教學方法在新課改條件下的應用
郭勇
論英語課堂中互動教學模式
論文QQ81995535 楊明菊
淺談文化滲透在初中英語教學中的應用
許君
研究發(fā)展性評價在中專英語教學中的應用
張秀芳
用人文精神開啟高中英語教學之門
吳平
淺論高中英語跨文化交際教學
劉慶明
巧設情景探究規(guī)則關(guān)注語用——例析高中英語語法情景教學
喻潔
新課程背景下英語教學的時效性探究
李夢
素質(zhì)教育在英語教育中的應用研究
孫軍靜
淺議新課改下的英語高效課堂
彭莉莉
新課改下高中英語課堂教學的探討
馬杰寶
高中英語課堂合作教學方法研究
孫寧寧
高中英語小組合作學習中存在的問題與對策
谷興良
論CALL環(huán)境下高中英語教師能力定位
朱慧
依托學習共同體,激發(fā)生命活力——基于初中英語校本活動的開發(fā)與實踐
朱樓燕
高中英語教學的文化適應力培養(yǎng)
劉智勤
得閱讀者得天下——淺談如何提高農(nóng)村中學生英語閱讀理解能力
吳愛兵
淺談英語高考閱讀能力提高與答題技巧
袁敏
淺論高考英語的復習備考策略
宋玉紅
廣東高考英語完形填空和課堂教學的結(jié)合
戴進
淺析提高中學生英語書面表達能力的有效途徑
潘霞
夯實基礎,閱讀為先——從2013年江蘇高考看新課改下的英語教學
吳春芳
充分利用導學案進行有效的中考英語復習
高嬡媛
高考中如何準確做好完成句子
陳保民
從《如夢令》分析古詩詞中的同構(gòu)
程婷
試論高中英語詞匯學習
胡婧
英語學習中的單詞記憶途徑探究
李萬明
如何擴大學生英語詞匯量
薛新穎
淺談非限制性定語從句的翻譯技巧
劉亞東
淺談漢語思維對英語學習的不良影響
房淑英
中學生英語根句型概念的掌握與其英語思維能力的提升
吳昊
系動詞和實義動詞混用的錯誤分析及應對方法
張文甫
青于藍考試研究室隆重推出2015版《高考英語核按鈕·考點突破》

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中學生英語(高中版)

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“疑、探、導、練”的高中英語課堂教學實踐探索——以“it”的用法為例

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語篇題整合教學研究

詞匯,英語課堂教學的精靈——高中英語詞匯教學初探

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論高中英語語法復習教學效率的提升策略

探析高中英語聽力教學的策略優(yōu)化

語用意識培養(yǎng)在高中英語教學中的應用

探析語篇教學在高中英語課堂情感教學中的應用

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基于高中英語生活化教學模式的探討

增強學生學習能力,構(gòu)建英語高效課堂

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情感教學策略在高中英語口語教學中的運用

探討情景教學模式在高中英語教學中的應用

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高中英語“主謂一致”教學反思

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基于單元主題復習的高中英語寫長法實踐

如何培養(yǎng)高職高專學生的跨文化語用能力

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運用英語課堂游戲活動,激發(fā)學生自主意識

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初探高中英語教學中的問題解決策略

基于“以說促寫”理念的高中英語教學探究

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職業(yè)高中英語教學中學習動機的激發(fā)策略探析

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如何進行Warming up教學

分析新課標下高中英語教學的文化導入

淺談農(nóng)村高中英語綜合實踐教學

淺析常見的高中英語教學方法在新課改條件下的應用

論英語課堂中互動教學模式

淺談文化滲透在初中英語教學中的應用

研究發(fā)展性評價在中專英語教學中的應用

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淺論高中英語跨文化交際教學

巧設情景探究規(guī)則關(guān)注語用——例析高中英語語法情景教學

新課程背景下英語教學的時效性探究

素質(zhì)教育在英語教育中的應用研究

淺議新課改下的英語高效課堂

新課改下高中英語課堂教學的探討

高中英語課堂合作教學方法研究

高中英語小組合作學習中存在的問題與對策

論CALL環(huán)境下高中英語教師能力定位

依托學習共同體,激發(fā)生命活力——基于初中英語校本活動的開發(fā)與實踐

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得閱讀者得天下——淺談如何提高農(nóng)村中學生英語閱讀理解能力

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廣東高考英語完形填空和課堂教學的結(jié)合

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夯實基礎,閱讀為先——從2013年江蘇高考看新課改下的英語教學

充分利用導學案進行有效的中考英語復習

高考中如何準確做好完成句子

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試論高中英語詞匯學習

英語學習中的單詞記憶途徑探究

如何擴大學生英語詞匯量

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中學生英語根句型概念的掌握與其英語思維能力的提升

系動詞和實義動詞混用的錯誤分析及應對方法

“疑、探、導、練”的高中英語課堂教學實踐探索——以“it”的用法為例