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現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)

編輯出版:現(xiàn)代教育技術(shù)雜志編輯部
主辦:清華大學(xué)
出版周期:月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1009-8097


《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2007年03期目錄
  • 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2006年“海杰杯”高校中專論文一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)理論的研究——訪浙江師范大學(xué)教育學(xué)院孫禎祥教授

    陳小微;
  • 教學(xué)軟件需求分析有效實(shí)施的指導(dǎo)原則研究

    黃少穎;劉美鳳;張霞;
  • 教育技術(shù)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀探索

    張豪鋒;卜彩麗;
  • “知識(shí)媒體”的內(nèi)涵與本地化研究

    王亞靜;
  • 班級(jí)學(xué)習(xí)共同體內(nèi)隱性知識(shí)的共享障礙與對(duì)策分析

    周洋;馬秀峰;
  • 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中個(gè)體隱性知識(shí)的建構(gòu)

    馬鳳娟;吳鵬飛;張從善;
  • 數(shù)字化《說(shuō)文解字》教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

    宋繼華;李桂芳;
  • 運(yùn)用學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論改善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    楊文正;鄒霞;
  • 《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

    王小根;
  • 論走班式分層教學(xué)模式在職業(yè)教育中的應(yīng)用

    高燕;鄒霞;
  • 淺談內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

    唐寶春;鄭霞;
  • 培養(yǎng)師范生教育技術(shù)素養(yǎng)的案例教學(xué)初探

    閆志明;張植禾;卞喜玉;
  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)技術(shù)研究

     論文QQ81995535 夏光峰;夏莉;
  • 在線協(xié)作討論中成員表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)研究

    冷靜;劉黃玲子;黃榮懷;李乾;
  • 網(wǎng)絡(luò)電視教育應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查

    趙國(guó)慶;段毅;
  • 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的信息迷航成因及對(duì)策

    安素平;白然;
  • 應(yīng)用NetMeeting SDK開發(fā)遠(yuǎn)程教育視頻會(huì)議系統(tǒng)

    馮永晉;張海笑;張靜;
  • 略論電視教材類型及傳播方式的變革

    楊曉宏;李斌娃;
  • 自動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在聾兒計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用——聾兒言語(yǔ)訓(xùn)練軟件的原

    彭飛;彭德厚;
  • 教育信息資源安全解決方法

    葉惠文;莫異虎;
  • 網(wǎng)絡(luò)課程模糊評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

    郝耀軍;程國(guó)忠;張世祿;
  • NBIC會(huì)聚技術(shù)對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的啟示

    王濟(jì)軍;
  • 基于MATLAB的“微積分”CAI實(shí)驗(yàn)演示課件的設(shè)計(jì)與制作

    那斯?fàn)柦ね聽栠d;于連飛;黃瓊湘;
  • 網(wǎng)上成績(jī)報(bào)送之客戶端輔助程序的開發(fā)

    郭繼虎;
  • 清華大學(xué)舉辦“教育技術(shù)應(yīng)用交流會(huì)”

    李海霞;
  • 高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容、模式及管理研究

    陸芳;鄭道林;
  • “探究學(xué)習(xí)”法在教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

    陶祥亞;胡建華;王啟東;
  • 北京創(chuàng)想通科技發(fā)展有限公司招聘信息

  • 中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)公司招聘信息


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