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軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))

編輯出版：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志編輯部
主辦：湖北省電化教育館;湖北省信息學(xué)會
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：

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《電化教育研究雜志》2010年04期

《中國電化教育雜志》2000年04期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1998年09期

《中國電化教育雜志》1996年09期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2012年02期

《電化教育研究雜志》2010年09期

《中國電化教育雜志》2003年05期

《中國電化教育雜志》2008年05期

《信息化建設(shè)雜志》1999年03期

《21世紀(jì)雜志》2003年02期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2011年02期目錄

教育技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查之教育技術(shù)價值實(shí)現(xiàn)
江倩;紀(jì)宏璠;聶利琴;朱海燕;王朦;雷體南;
電化教育的三重特征及其應(yīng)用中的幾種錯誤傾向
胡光秘;
“主導(dǎo)—主體”的“遠(yuǎn)程教育學(xué)”雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐
歐陽汝梅;
績效技術(shù)在高等教育系統(tǒng)中應(yīng)用的可行性分析
白婭娟;
高校多媒體課堂教學(xué):困惑歸因與樊籬突破
郭澤平;
建構(gòu)主義在“C語言程序設(shè)計”中的教學(xué)探索
趙煥平;胡冰;
“新航行系統(tǒng)”課程雙語教學(xué)的研究
王湛;
Flash游戲在小學(xué)CAI課件中的應(yīng)用
李東音;蔡阿香;陶正霞;
基于BIG6的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式探究
孫仲娜;張偉鋒;
大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育課程研究
馬雪玲;
基于視覺文化的大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)
孫芳芳;任永祥;
教學(xué)處方理論指導(dǎo)下的Word教學(xué)設(shè)計
楊世偉;張偉平;
基于自導(dǎo)學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)策略
李美娟;柳瑞蓮;
小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)模式設(shè)計研究
山珊;鄭燕林;
基于Web2.0的自主學(xué)習(xí)模式的探究——以華中師范大學(xué)師范生《現(xiàn)代教
楊玥;李亞;
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)建設(shè)模式比較
康超;林芳宇;楊曉宏;
非組班教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)——以廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育網(wǎng)絡(luò)平臺為例
熊俊;梁德深;楊麗;
運(yùn)用社會性軟件促發(fā)教育的開放與共享——以“好看簿”為例
馬素娟;王忠華;
基于《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的理論探索
陳小莉;刁永鋒;王愛蘭;
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查與分析
宋正國;刁秀麗;
《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》遠(yuǎn)程教材的設(shè)計與開發(fā)
徐春華;
論文QQ81995535 流媒體與流媒體課件設(shè)計
孫西朝;
基于知識管理的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫建設(shè)研究
余金昌;羅勇為;
網(wǎng)絡(luò)課程平臺在上海農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
邵蕓;
基于Delight IP 5.0系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教研方案設(shè)計
王燕;
學(xué)習(xí)者中心設(shè)計理念下智能教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者模型的建構(gòu)
王賂;韓曉會;
利用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)
梁志勛;
讓信息技術(shù)教學(xué)回歸生活——《武漢的小吃》點(diǎn)評
朱安平;
關(guān)于舉辦第六屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文評選活動的通知
《軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)》征稿函

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

教育技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查之教育技術(shù)價值實(shí)現(xiàn)

電化教育的三重特征及其應(yīng)用中的幾種錯誤傾向

“主導(dǎo)—主體”的“遠(yuǎn)程教育學(xué)”雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐

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高校多媒體課堂教學(xué):困惑歸因與樊籬突破

建構(gòu)主義在“C語言程序設(shè)計”中的教學(xué)探索

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