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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2016年Z1期目錄

1956-2016《吉林教育》創(chuàng)刊60周年向全省廣大基礎教育工作
校長應如何看待當前中小學教育中的不良現(xiàn)象
李廣杰
提高縣域教育質量的幾點做法
解祥先
突出實踐抓重點立足服務促發(fā)展——樺甸市第一中心小學校教育學會工作
宋玉梅
為孩子的一生發(fā)展奠基
趙翔
投稿指南
學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀及論文QQ81995535 對策
張靜崔廣君
農村學生數(shù)學興趣激發(fā)策略
王永利
行走在境界教育的路上
李紅云丁鯤鵬
克服職業(yè)倦怠激發(fā)生命熱情
李紅梅
教師優(yōu)先發(fā)展構建和諧校園
劉學春
管理見實效研究提質量——安圖三小“十二五”課題總結
厲富斌
強化基礎教育督導工作的思考
全少華
淺談區(qū)域性教學資源庫的建設與利用
張子春
考試綜合治理淺探
李忠國
幼兒園如何實施“三生教育”
李偉
教師是提升教育質量的根本
王昊
思品課學習目標及相關問題
劉玉和
淺析學生的習得無助
包薩仁
中學教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
楊鳳義
合格教師的三個關鍵要素
李飛
閱讀對英語學習的促進作用
孟旭
手指操在幼兒教育活動中的意義
付迪
關注學情提高課堂教學效能
劉希忠
加強學生心理健康教育的途徑
孫赫遠
有情有趣滲透人文精神
趙軍
小學數(shù)學教學應注意基礎性
張安財邱立國
教師職業(yè)幸福感的源泉
李烺
漫議任務驅動教學模式
呂晶
談激發(fā)小學生的語文學習動力
胡秀娟
政史文化在中小學教育中的傳承
王巖
淺析幼兒園課程內容
丁麗敏
趣味教育理論之“拍球效應”
用智慧擊發(fā)智慧之靈光——《給女兒的信》教學心得
婁爽
小學心理健康教育者的勝任特征
范真
作文講評貴在引領
邵立君
談數(shù)學教學中自學能力的培養(yǎng)
劉樹臣
課堂的“高效”與“失效”
李亞男錢忠民
初中歷史有效復習的方法
王向忠
“合作·展示·點撥”三環(huán)式英語教學法
王偉
信息技術課堂教學的“六步走”教學法
張秀玲
歷史課要傾聽不同的聲音
王良峰
改進初中化學實驗教學策略
董繼彬
談提高思品課學困生學習效率
李美花
思維導圖與小學生大語文觀形成的關系
程會書
小議數(shù)學興趣培養(yǎng)的途徑
李笑琨
且行且珍惜——以美育美的美術教育
趙磊
談數(shù)學教學中的轉化思想
張孝紅王麗
有效識記英語單詞的方法
賀培志
閱讀教學中啟發(fā)學生思維的策略
矯正
小議數(shù)學練習設計方法
金懷成
建立“問題庫”:校本教研的一個好方法
李淑花
新型的作業(yè)設計芻議
皋娃
高中生物教學中學生主動學習策略研究
王立佳
用新穎的教學設計激發(fā)學生的學習興趣
關明星
基于初中化學課堂教學的思考
劉同香
體育教學的有效備課
王成
轉變教學方式提高課堂效率
李鐵剛
語文教學應適應社會發(fā)展的需要
姜得華
淺談新課程背景下教學方式的轉變
王志清
合作學習教學指導方法例談
張小穎
如何培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識
潘英明
有效利用信息資源提高課堂教學時效
祖蘋
淺談引導學生自主學習
李艷紅
多媒體教學在音樂課中的合理運用
劉劍麗
在情境中激發(fā)學生學習興趣
呂振影
新課程背景下小學德育教師的角色轉變
吉萬芝
新課改中數(shù)學課堂練習的設計
王宏光
更新教育理念推進課程改革
王冬妹
語文教學模式的創(chuàng)新改革
張波
創(chuàng)造性使用教材的原則
呂文薈
用“問題”引領高中化學課堂教學
曲曉萍
新課改理念下的初中語文教學
周慶鈺
初中英語課堂教學模式探析
周曉娜
巧用錯誤演繹魅力數(shù)學課堂
馮艷娟
激發(fā)學生思想品德課學習興趣的方法
郭士娜
讓初中數(shù)學課堂更精彩
李志峰
如何打造美術高效課堂
趙通
打破心靈束縛架起自信橋梁
王耀嶺
借“情境”構建數(shù)學高效課堂
項艷平
質疑促思發(fā)展思維
修建
運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
于紅艷
對小學語文課堂預設與生成的再思考
席艷
談提升美術課堂高效性
紀秀波
小學語文課堂朗讀教學策略
王秀平
有效提問成就高效課堂
姜華
多媒體技術與高中英語聽說教學的整合及應用
李佳
《寡人之于國也》語言特點賞析
畢晶
物理教學中四種意識的培養(yǎng)
于守民
提高化學教學實效性的幾種方法
張麗虹
物理教學要與實際生活相結合
張金紅
放開手腳自主閱讀——《社戲》教學例談
侯東林
初中英語的“讀寫結合”教學
霍玉芳
英語教學的“理性”與“感性”
姜運梅
激發(fā)學生學習化學興趣的策略
齊峻
漫談教學的多媒體課件制作
呂春晶
新課程標準下如何教學生去識字
逯艷平
小學英語自主學習能力的培養(yǎng)
馮春艷
關注細節(jié) 優(yōu)化閱讀教學
李成學易友慶
小學數(shù)學新課的導入策略
裴麗麗
強化創(chuàng)新能力提高作文水平
楊春林
在小學數(shù)學中滲透人文意識教育
王雪
優(yōu)化語文教學提高閱讀能力
安麗榮
怎樣培養(yǎng)學生的思維能力
王曉宏
小學語文詩歌教學淺談
司春梅吳金粱
情境教學法在小學語文教學中的應用
孫利
小學體育教學中素質拓展訓練的應用
周晶齊敦魯
思想品德課教學中學生興趣的培養(yǎng)
劉春華
培養(yǎng)學生誦讀經典習慣的有效途徑
夏英雙
趣味教育理論之“暗示效應”
巧設陷阱讓學生愛上語文
于曉麗
激活語文課堂的思考
韓春梅
讓美在學生心中延伸
任樹坤
高中英語的生活化教學
徐飛飛
培養(yǎng)學生自主學習
張鳳軍
興趣在英語教學中的作用
黃冬
情景教學法在英語教學中的應用
楊爽
培養(yǎng)學生學習興趣淺談
吳學瑩
讓作文“活”起來
馮蒙
寫作教學中的“專項訓練法”與“自點法”
曹亞坤
初中英語課堂有效教學方法初探
郭樹春
歷史故事在初中歷史教學中的應用
潘汛
打造充滿活力的語文課堂
高萬瑋
小學生語言表達能力的培養(yǎng)
陳濤
教師要“讀懂”學生
李靜
信息技術讓教學事半功倍
陳小紅
引導學生在情趣中學習
高偉
如何促進學生思維能力的發(fā)展
王春秀
思想品德課開展中國夢教育芻議
王朝東
小學英語教學淺悟
蘇紅
讓生活走進小學綜合實踐活動課
劉艷明
整體閱讀能力的培養(yǎng)
徐瑩
如何提高小學生學習音樂的興趣
閆淑梅
正確認識作文教學
曲曉麗
思品課的啟發(fā)式教學
呂兵
小學數(shù)學課堂該如何提問
李國霞
教師應適性而教
于越
培養(yǎng)學生良好的學習習慣
馬麗
創(chuàng)設情境需“入境”
李洪勝
互動模式下的初中數(shù)學教學
周榮偉
語文綜合性學習淺悟
張艷麗
數(shù)學教學中引導學生自主合作探究
張秀影張晶波
淺議數(shù)學與生活的關系
車淑珍
在閱讀教學中訓練學生的思維
李海霞
如何讓小學數(shù)學課堂更精彩
盧冬麗
巧借媒介主動與新生家長溝通
于巧玲
從細微處透視語文教學的特征
張洪軍
小學音樂課堂的“雙基教學”
張少剛
培養(yǎng)一年級學生的寫話能力
馬明月
給學生創(chuàng)設更廣闊的思維空間
丁志梅
營造良好的體育課堂氛圍
顧民
為語文“課前三分鐘演講”點贊
趙艷華
高中生常見心理健康問題及對策
盛繼霞
俯下身去收獲的快樂——班主任工作點滴談
時立國
教師要成為學生的朋友
楊得軍
如何培養(yǎng)初中學生自信自立自強意識
馬玉成
恰當適宜地走進學生心靈
郭銳
在小學班級工作中滲透心理健康教育
劉金聲
思想教育的語言技巧
王彩虹
嚴與愛的藝術
唐祥朱兆君
淺議小學政教工作中的學生自主管理
孫淑梅
難忘的電話
劉艷云
別輕易懲罰學生
蔣淑萍
頑皮的小家伙
劉桂娟
要讓孩子學會哭泣
劉靜博
用愛心托起愛的教育
孟憲云
把信任的陽光撒向每一位學生
孫紅英
讓愛心之花在師生之間綻放
宋偉民
不做學生學習的控制者
陳紅梅
高中地理難學嗎?
高紅艷
讓學生在快樂中成長
姜鐵力
三尺講臺外讓愛暖心懷
沈曉紅
現(xiàn)代語文教學雜談
高麗紅
從送飯盒做起
王利宇
做大氣的教師
于淑杰
做一名愛的使者
寧國生
承擔起家長的職責
孫秀華
關于“構建高效課堂”的幾點做法
王明杰
小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的有效性
孫天柱
對小學語文高效課堂的幾點思考
張美茹
小學英語高效課堂如何運用激勵性評價
張靜
構建高效的音樂課堂
康艷秋
幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成
周秋艷
多媒體在幼兒語言教育中的應用
蔣艷梅
提高幼兒參與活動的主動性
張淑平
動畫片對幼兒語言發(fā)展的影響
何麗莉
撫松縣第五中學成功舉辦第二屆“校園雪文化藝術節(jié)”
張雪松石憲華

1956-2016《吉林教育》創(chuàng)刊60周年 向全省廣大基礎教育工作

校長應如何看待當前中小學教育中的不良現(xiàn)象

提高縣域教育質量的幾點做法

突出實踐抓重點 立足服務促發(fā)展——樺甸市第一中心小學校教育學會工作

為孩子的一生發(fā)展奠基

投稿指南

學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀及 論文QQ81995535 對策

農村學生數(shù)學興趣激發(fā)策略

行走在境界教育的路上

克服職業(yè)倦怠 激發(fā)生命熱情

教師優(yōu)先發(fā)展 構建和諧校園

管理見實效 研究提質量——安圖三小“十二五”課題總結

強化基礎教育督導工作的思考

淺談區(qū)域性教學資源庫的建設與利用

考試綜合治理淺探

幼兒園如何實施“三生教育”

教師是提升教育質量的根本

思品課學習目標及相關問題

淺析學生的習得無助

中學教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

合格教師的三個關鍵要素

閱讀對英語學習的促進作用

手指操在幼兒教育活動中的意義

關注學情 提高課堂教學效能

加強學生心理健康教育的途徑

有情有趣滲透人文精神

小學數(shù)學教學應注意基礎性

教師職業(yè)幸福感的源泉

漫議任務驅動教學模式

談激發(fā)小學生的語文學習動力

政史文化在中小學教育中的傳承

淺析幼兒園課程內容

趣味教育理論之“拍球效應”

用智慧擊發(fā)智慧之靈光——《給女兒的信》教學心得

小學心理健康教育者的勝任特征

作文講評 貴在引領

談數(shù)學教學中自學能力的培養(yǎng)

課堂的“高效”與“失效”

初中歷史有效復習的方法

“合作·展示·點撥”三環(huán)式英語教學法

信息技術課堂教學的“六步走”教學法

歷史課要傾聽不同的聲音

改進初中化學實驗教學策略

談提高思品課學困生學習效率

思維導圖與小學生大語文觀形成的關系

小議數(shù)學興趣培養(yǎng)的途徑

且行且珍惜——以美育美的美術教育

談數(shù)學教學中的轉化思想

有效識記英語單詞的方法

閱讀教學中啟發(fā)學生思維的策略

小議數(shù)學練習設計方法

建立“問題庫”:校本教研的一個好方法

新型的作業(yè)設計芻議

高中生物教學中學生主動學習策略研究

用新穎的教學設計激發(fā)學生的學習興趣

基于初中化學課堂教學的思考

體育教學的有效備課

轉變教學方式 提高課堂效率

語文教學應適應社會發(fā)展的需要

淺談新課程背景下教學方式的轉變

合作學習教學指導方法例談

如何培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識

有效利用信息資源 提高課堂教學時效

淺談引導學生自主學習

多媒體教學在音樂課中的合理運用

在情境中激發(fā)學生學習興趣

新課程背景下小學德育教師的角色轉變

新課改中數(shù)學課堂練習的設計

更新教育理念 推進課程改革

語文教學模式的創(chuàng)新改革

創(chuàng)造性使用教材的原則

用“問題”引領高中化學課堂教學

新課改理念下的初中語文教學

初中英語課堂教學模式探析

巧用錯誤 演繹魅力數(shù)學課堂

激發(fā)學生思想品德課學習興趣的方法

讓初中數(shù)學課堂更精彩

如何打造美術高效課堂

打破心靈束縛 架起自信橋梁

借“情境”構建數(shù)學高效課堂

1956-2016《吉林教育》創(chuàng)刊60周年向全省廣大基礎教育工作

突出實踐抓重點立足服務促發(fā)展——樺甸市第一中心小學校教育學會工作

學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀及論文QQ81995535 對策

克服職業(yè)倦怠激發(fā)生命熱情

教師優(yōu)先發(fā)展構建和諧校園

管理見實效研究提質量——安圖三小“十二五”課題總結

關注學情提高課堂教學效能

作文講評貴在引領

轉變教學方式提高課堂效率

有效利用信息資源提高課堂教學時效

更新教育理念推進課程改革

巧用錯誤演繹魅力數(shù)學課堂

打破心靈束縛架起自信橋梁

質疑促思發(fā)展思維

放開手腳自主閱讀——《社戲》教學例談

強化創(chuàng)新能力提高作文水平

優(yōu)化語文教學提高閱讀能力

巧設陷阱讓學生愛上語文