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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中學生百科雜志》2013年14期

《哲學研究雜志》2012年10期

《中學英語園地(教學指導)雜志》2012…

《中文自修雜志》2015年04期

《吉林教育雜志》2013年12期

《中學英語園地(教學指導)雜志》2012…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年10期

《吉林教育雜志》2015年04期目錄

東北師范大學附屬小學
新時期提高“90后”大學生黨員質(zhì)量的思考
李新元
培養(yǎng)良好心理素質(zhì) 提升學生就業(yè)能力
陳啟妍
淺析獨立學院考務(wù)管理信息化
方亭
高校零起點外語基礎(chǔ)課程成績測試制度改革研究——以延邊大學朝鮮語專業(yè)“
張英美
體育院校公共藝術(shù)教育的實踐與思考——以西安體育學院為例
朱軍
高校中長跑運動員訓練法探究
竇德志
綜合英語教學與應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
趙倩倩
后方法時代的到來與大學英語師生信念研究
于波宋金花
大學英語教學時間管理研究
古力斯旦木·哈德爾艾山
基于人才培養(yǎng)的高校教學管理研究
康倩
MCGS組態(tài)軟件在PLC項目教學中的應(yīng)用
薛智
道路與橋梁專業(yè)課程實踐教學改革的探索
楊柳
教育評價公正性淺析
張紅凡
微課在開放教育中的應(yīng)用
康小江
實施“五抓”策略,提高教研質(zhì)量
劉舒
教師職業(yè)倦怠成因分析及對策
劉金良
河西“國培”之行——體驗與感悟
陶沙
我國教育行政執(zhí)法中存在的問題與對策研究
潘鵬展
新課程背景下教學模式的若干問題思考
高紅霞高洪艷
數(shù)學教學合作學習組織的難點及困惑
蔣蘭香
農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃實施的喜與憂
何文平
課堂評價存在的問題和對策
張建平
農(nóng)村高中生作文現(xiàn)狀分析與對策
逯三君
初中信息技術(shù)教育若干問題思考
高菲菲
非重點初中生學業(yè)情緒與學習成績的關(guān)系淺析
范紅葉
淺談提高民族學生漢語寫作水平做法
千華
小學生閱讀能力培養(yǎng)的幾點建議
于濤
小學大班額條件下課堂教學策略的研究
褚玉榮
淺析如何開發(fā)小學科學課程資源
劉中偉
小學高段語文景物類教材整合初探
童周靜
農(nóng)村小學開展綜合實踐活動的思考
徐江英
國學助力習作教學內(nèi)涵發(fā)展
王巧鳳
淺析當前學生養(yǎng)成教育的重要性
王巧換
現(xiàn)代學校實行柔性管理的策略與措施
胡金鳳
轉(zhuǎn)變教學觀念培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)
姚成芳趙淑芝
芻議牢騷效應(yīng)在班主任日常班級管理中的應(yīng)用
張桂鳳于立新
班主任如何民主管理班級
蔡萍
論班主任如何引導學生進行自主管理
王彩蕊
用心施教以愛育人情系班級
李淑榮
把耳朵喚醒——學會傾聽學生的心聲
王曉威
談“后進生”轉(zhuǎn)化策略
莊保雷
賞識催開幸�；�
宋濤
重尋教育的原點——讓孩子的身心不再負重
毛天杰
老教師如何做好低年級班主任工作
史佳玉
優(yōu)化小學班主任“操心”的合理化建議
孫笛
愛的教育
羅晶晶
談現(xiàn)代教學媒體的有效使用
林秀燕
如何培養(yǎng)學生成為學習的主人
莊良利
用“真實”打造高效課堂
胡克源
淺談“律動”在音樂課堂教學中的有效運用策略
張雁南
學會用感官“寫”作文
何賽
口語交際中語言學習的策略探究
崔永君
淺談高中英語早讀課的有效利用
劉小霖
從文本細讀出發(fā),把握課外資料運用
黃麗萍
高中化學教學中生活化教學模式實施策略分析
童建娣
激發(fā)高中政治課堂學生問題意識的思考
劉金芬
高中歷史教學方法改革的趨向研究——以解放戰(zhàn)爭一課教學為例
韓明俊
歷史教學中慎取影視之精彩
劉西平
如何做好新時期環(huán)境下高中歷史教學工作
夏志華
高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學思考
李豐全向陽
促進美術(shù)特色高中教學的有效途徑
金華祥
例談高中藝體特長生的歷史教學方法
宋繼超
探究高中音樂鑒賞教學的有效方法
劉曉華
語文五環(huán)教學法的認識與建議
呂艷梅
初中語文課堂教學中情境教學法應(yīng)用探討
郜小麗
初中語文閱讀“學案教學法”初探
華燕
讓語文課堂活起來
李金玲
初中數(shù)學高效課堂的“前”與“提”
蘇奎
初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
吳強
初中數(shù)學有效分層教學的三點認識
王春生
淺談英語教學與文化導入
史小慧
初中英語的口語教學問題與對策分析
羅豫斌
新課標英語課堂教學中教師語言的魅力
尤美紅
初中英語課堂教學與任務(wù)教學法的有效整合實踐
陸曉輝
以實用能力為培養(yǎng)基點的中學英語教學
孫志輝
淺談英語課堂教學中自主學習的策略
劉東紅
情景語境理論在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用探析
于麗新張立光
提高初中化學課堂教學有效性的實施策略
馬偉永
淺談初中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
曹劍華
淺議生本教育理念下初中生物教學的探索
顧華
《數(shù)學物理方法》教學中的問題與對策
牛志平
物理教學如何“重過程”
吳海清
初中歷史教學中歷史故事的應(yīng)用研究
馬松群
初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實構(gòu)建與實踐
姜兆昌馬傳躍
運用“思維導圖”創(chuàng)新初中歷史課堂教學
陳勇
試論初中地理的有效教學
劉鳳君
通過創(chuàng)設(shè)情境引導地理探究式教學
石曉巍
巧用教輔軟件提高初中生生物學習興趣
李珊珊
基于多元化音樂文化下的中學音樂教育
李紅梅
如何提高中學音樂課堂教學質(zhì)量
宋利民
淺談音樂教學中學習樂器的益處
劉璽
生物新教材與校本教材整合策略研究
韓璐
給識字教學加點“調(diào)料”
許優(yōu)琴
小學科學有關(guān)劣構(gòu)的教學設(shè)計
陳景生
小學語文教學中的朗讀訓練策略分析
車春堂
如何引導學生進行語文知識積累和梳理
冷素紅
小學語文課堂教學效率提升的策略探索
周麗
淺談小學語文課堂游戲化教學策略
白文軍
巧用閱讀期待實現(xiàn)深度理解
龔萍
淺談小學語文的拓展閱讀教學
周顯紅
論如何提高小學語文閱讀能力
白雪光
閱讀教學中的話題設(shè)計
紀琴
談在教學中如何提升閱讀教學質(zhì)量
岳梅
淺談培養(yǎng)小學生作文能力的幾點做法
鄒竹青
低年級學生書寫衛(wèi)生習慣培養(yǎng)之我見
朱萌
淺談小學語文作業(yè)設(shè)計的有效性
周永龍
提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的幾點想法
郭春輝
小學數(shù)學合情推理能力的培養(yǎng)策略
曹彬
讓追問充盈小學數(shù)學課堂
姚君禮
淺談數(shù)學課堂中的“慢鏡頭”
朱蘇萍
論小學數(shù)學中的情感教育
胡春杰
小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)與鍛造
李巧莉
讓學生在數(shù)學活動中體味和成長
周藍
小學數(shù)學教學中引導學生有效提問的策略的研究
唐艷艷
探究基于1∶1課堂環(huán)境下的小學數(shù)學深度教學的資源設(shè)計
邱小琴
淺談小學英語課堂的細節(jié)處理
鄭紅鷹
挖掘跨文化知識的內(nèi)涵培養(yǎng)跨文化交際的能力——基礎(chǔ)教育階段英語教學
曹軒然
淺析小學英語課堂游戲教學的應(yīng)用策略
薛華
小學科學實驗有效性的思考
張論文QQ81995535 艷民
小學體育教學中的特色教學模式實踐研究——以足球教學為例
張國標
試論心理學對于初高中教育教學的指導意義
胡曉剛
思想品德教學中課堂小結(jié)的作用
王金惠
淺談如何培養(yǎng)中學生的健康心理品質(zhì)
李振峰
提高初中思品課堂學習效率之淺見
白麗麗
輕輕叩開馬克思主義哲學之門
高強軍
澆花要澆根育人要育心
楊秀麗
淺析小學品德與社會如何設(shè)計快樂教學活動
吳小濤
引發(fā)學生心靈共振,打造思品高效課堂
何國宏
小學品德課學業(yè)評價中的行為評價實施策略
李明靜
以就業(yè)為導向推動職業(yè)教育發(fā)展
王娜
中職生終身體育意識的培養(yǎng)
趙玉鵬
“三對接”是提高就業(yè)質(zhì)量的保證
靳世杰
深化德育教學改革助推學校德育工作
劉釗
技工學�！罢猩y”現(xiàn)狀分析及對策
丁大鵬
如何提高中職生學習生物的熱情
丁艷
高職高等數(shù)學教學中滲透數(shù)學建模思想的探究
賽鬧爾再吳曉云
中職計算機教學中構(gòu)建多元化評價體系
邵維
探究獨立學院學生職業(yè)規(guī)劃的教育方式
曾萌
淺談中職音樂教學創(chuàng)新
李潤
傳統(tǒng)文化誦讀促進留守兒童的心理健康
仲彩霞
農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
劉金汶
利用信息技術(shù)開展“留守兒童”教育
潘冬
留守兒童節(jié)假日教育空當?shù)墓芾硖剿?/h3>白俊庭
在表演游戲中支持有效性的實踐思考
原瑩
讓劇本走進幼兒園——從《幼兒園綜合活動課程》說開去
洪曉陽
論廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動中的有效運用
柳瑾

東北師范大學附屬小學

新時期提高“90后”大學生黨員質(zhì)量的思考

培養(yǎng)良好心理素質(zhì) 提升學生就業(yè)能力

淺析獨立學院考務(wù)管理信息化

高校零起點外語基礎(chǔ)課程成績測試制度改革研究——以延邊大學朝鮮語專業(yè)“

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新課程背景下教學模式的若干問題思考

數(shù)學教學合作學習組織的難點及困惑

農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃實施的喜與憂

課堂評價存在的問題和對策

農(nóng)村高中生作文現(xiàn)狀分析與對策

初中信息技術(shù)教育若干問題思考

非重點初中生學業(yè)情緒與學習成績的關(guān)系淺析

淺談提高民族學生漢語寫作水平做法

小學生閱讀能力培養(yǎng)的幾點建議

小學大班額條件下課堂教學策略的研究

淺析如何開發(fā)小學科學課程資源

小學高段語文景物類教材整合初探

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國學助力習作教學內(nèi)涵發(fā)展

淺析當前學生養(yǎng)成教育的重要性

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轉(zhuǎn)變教學觀 念培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

芻議牢騷效應(yīng)在班主任日常班級管理中的應(yīng)用

班主任如何民主管理班級

論班主任如何引導學生進行自主管理

用心施教 以愛育人 情系班級

把耳朵喚醒——學會傾聽學生的心聲

談“后進生”轉(zhuǎn)化策略

賞識催開幸�；�

重尋教育的原點——讓孩子的身心不再負重

老教師如何做好低年級班主任工作

優(yōu)化小學班主任“操心”的合理化建議

愛的教育

談現(xiàn)代教學媒體的有效使用

如何培養(yǎng)學生成為學習的主人

用“真實”打造高效課堂

淺談“律動”在音樂課堂教學中的有效運用策略

學會用感官“寫”作文

口語交際中語言學習的策略探究

淺談高中英語早讀課的有效利用

從文本細讀出發(fā),把握課外資料運用

高中化學教學中生活化教學模式實施策略分析

激發(fā)高中政治課堂學生問題意識的思考

高中歷史教學方法改革的趨向研究——以解放戰(zhàn)爭一課教學為例

歷史教學中慎取影視之精彩

如何做好新時期環(huán)境下高中歷史教學工作

高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學思考

促進美術(shù)特色高中教學的有效途徑

例談高中藝體特長生的歷史教學方法

探究高中音樂鑒賞教學的有效方法

語文五環(huán)教學法的認識與建議

初中語文課堂教學中情境教學法應(yīng)用探討

初中語文閱讀“學案教學法”初探

讓語文課堂活起來

初中數(shù)學高效課堂的“前”與“提”

初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學有效分層教學的三點認識

淺談英語教學與文化導入

初中英語的口語教學問題與對策分析

新課標英語課堂教學中教師語言的魅力

初中英語課堂教學與任務(wù)教學法的有效整合實踐

以實用能力為培養(yǎng)基點的中學英語教學

淺談英語課堂教學中自主學習的策略

情景語境理論在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用探析

提高初中化學課堂教學有效性的實施策略

淺談初中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變教學觀念培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

用心施教以愛育人情系班級

賞識催開幸�；�

巧用閱讀期待實現(xiàn)深度理解

挖掘跨文化知識的內(nèi)涵培養(yǎng)跨文化交際的能力——基礎(chǔ)教育階段英語教學

澆花要澆根育人要育心

以就業(yè)為導向推動職業(yè)教育發(fā)展

深化德育教學改革助推學校德育工作

技工學�！罢猩y”現(xiàn)狀分析及對策