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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2014年09期目錄

鄉(xiāng)村教育的奇葩——吉林省撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學掠影
新時期師表的內(nèi)涵解讀
孟昭向于蘭英
本省
地方
學校
提升校長素質(zhì) 提高辦學水平
薛娟
優(yōu)質(zhì)教學教師先行
鄭喜順
略論校長的依法治校
劉顯超
校長維護班子團結(jié)應把握的幾個“關(guān)鍵點”
趙仁剛
現(xiàn)代教師應樹立的基本教學理念
于海洋
多媒體教學存在的問題及解決對策
羅麗麗
談培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)興趣
馮立軍
豐富校本研修引領教師成長
馬玉珍
論教育教學中情感功能的發(fā)揮
張冬梅
論師范院校學生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
李文杰
新時期信息技術(shù)教育的意義
劉穎
課題研究中點線面的結(jié)合
閆文勝趙雪梅
論學生自主學習與自主管理
崔春華
數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化探析
閆麗麗
學科教學生活化生活經(jīng)驗課堂化
趙玉華
漫談培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)
解有明
對留守兒童教育缺失問題的幾點認識
唐紅梅
建設高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍的途徑
王凱
反思評價的理念與實施
王小鳳
聯(lián)系實際生活感知文化差異——中西方文化差異在農(nóng)村小學英語課堂的切
于德影
文字與思想齊飛——夯實語文教師的職業(yè)功底
王穎慧
中小學教師職業(yè)壓力的成因探析
白秀杰
優(yōu)化教學過程創(chuàng)建高效課堂——永吉十中穩(wěn)步推進課堂教學改革著力打造
劉桂菊
加強實驗室建設和管理的探索
徐麗梅孫成來
談標本兼治減輕學生課業(yè)負擔
劉繼萍
淺議農(nóng)村中學校園文化建設
張雪
加強師德建設促進幼兒園和諧發(fā)展
殷艷華
多元評價教學相長
唐秀香
如何提高初中生的寫作能力
白杰
如何培養(yǎng)學生良好的思維習慣
張立衛(wèi)
智障兒童語言開發(fā)的人文情懷
徐芳
初中物理實驗教學方法談
齊大蔚
抓好歷史教學中的三個環(huán)節(jié)
李京姬
小學作文批改的要領
邵立欣
引導學生“咬文嚼字”
高明華
語文課堂教學與素質(zhì)教育
許宏晶
作業(yè)設計在數(shù)學探究中的作用
馬萍
新課程呼喚課堂教學的有效性
王利民牛智鳳
構(gòu)建小學語文高效課堂的幾點嘗試
李巖
小議小組合作學習中的幾點誤區(qū)
張小穎
新課程背景下識字的新途徑
賈翠芳楊立軍
淺談有效備課的評價角度
劉海燕
在初中英語課堂滲透生命化教育
熊文娟
淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合
孔秀梅
“愛寫—敢寫—會寫”三步習作訓練模式
王海軍
讓合作成為學習的主旋律
李慧秋
新課標下的思想品德課堂教學
吳英淑
新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變
張義學
語文教學中審美能力的培養(yǎng)
張亞蘭
關(guān)注教學細節(jié) 演繹精彩課堂
裴東旭
充分挖掘教材提高課堂實效
溫玉芳
思想品德課堂導入的技巧
陳偉
化學課堂教學情境的創(chuàng)設
劉桂清
課堂中的微笑教學
王立權(quán)
數(shù)學教學中的節(jié)奏控制
齊鳳云
隨文識字快樂共享
張俊玲江曉峰
新課改的課堂需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神
張秀波王立剛
小學英語課堂提問的設計策略
姜成
游戲在小學數(shù)學課堂中的應用
王雪松
精講多練促進自主學習
于曉輝
《珍愛生命》綜合實踐活動教學隨筆
張杰
培養(yǎng)小學生口語交際能力的探索
于淑玲
多渠道攝取素材提高作文能力
孫華榮
數(shù)學教學中學生計算潛能的挖掘
曲桂華
培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣
劉麗娟
聽課“十宜”
劉寶珠萬秀海
寫作中的細節(jié)描寫
孫紅
初中英語教學的導入
姚春艷
激發(fā)學生學習化學的興趣
李淑華
把數(shù)學之“美”還給學生
耿藝華
如何指導小學生作文
趙立杰
如何構(gòu)建有效的教學平臺
段麗紅
小學語文教學中的挫折教育
楊大林
提高小學生朗讀能力
姜麗娟
小語教學中學生健康心理的培養(yǎng)
魏斌斌
信息技術(shù)在語文教學中的應用
王洪艷
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力
佟偉力王成波
寓養(yǎng)成教育于品社教學之中
李玉玲
寫好作文批語的體會
管慶福
應用是學習的推進器
曹軍
地理新課改的幾點體會
曲占江
激發(fā)學生物理學習興趣
代立國
初中體育教學策略
孫萬海
運用導學案提高英語閱讀教學實效
張曉平
提高學生計算能力的方法
于秀平
提高學生寫作能力
于森
“四步自主法”運用之心得
張前進
數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
王景陽
小語課堂自主學習模式
李春娟
創(chuàng)新教育在幼兒活動中的培養(yǎng)
路丹
提高學生作文能力的體會
高繼華
農(nóng)村教師隊伍建設亟待解決的幾個問題
高旭
談班主任心目中的陽光教育
王翠英
如何幫助學困生走出“困境”
苑德福
班主任更應關(guān)注“后進生”
王軍
后進生更需要關(guān)懷和鼓勵
于麗鳳
美國家庭教育中的12個法則
淺談初中班主任管理藝術(shù)
金丹
構(gòu)建“三實”品德課堂引導學生學會做人
張艷麗
留守兒童教育的幾點做法
王明霞
教師在學生發(fā)展中的主導作用
李曉東
用愛創(chuàng)造班級管理的奇跡
段海英
學校德育工作者素質(zhì)喻談
劉偉
耕耘后的驚喜
張振瑞
我與班級共成長
尹傳俠
我最美的教育信念
肖志海
讀《論語》,反觀我身邊的教育
劉曉鵬
不要讓孩子在表揚中迷失自我
趙永成張海龍
以書為趣
劉洪波
同賞識為伴與愛心為友
衣紅雁
從點滴事件抓起
徐依軍
不拋棄,不放棄
孫新杰
體育課上的“蛇”并不可怕
孟凡波
對話教育
王希東
教師的魅力
石力朝
老師還缺點兒啥
謝晶
看到“大海”的孩子
劉海珍
好班主任的“三心二意”
劉大軍
農(nóng)村教育現(xiàn)狀的分析及建議
焦連英
送給初中朋友的“三句話”
韓艷麗
從母語教育的原點出發(fā)——“語文主題學習” 論文QQ81995535 實驗寫意
畢唐書
長白山腳下盛開閱讀之花——吉林省撫松縣初中“語文主題學習”實驗紀實
韓培華
一路堅持靜待花開
辛紅
區(qū)域推進“語文主題學習” 建設開放而有活力的語文課程
王桂相
從“語文主題學習”實驗談小學語文教學
姚桂紅
期待語文教育原點的回歸——關(guān)于“語文主題學習”的構(gòu)思與踐行
宿久俊田乃娟
走在“語文主題學習”實驗的路上——內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第三小學推進“語
張瑞琴
四讀三說三寫盛放語文奇花——撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學“語文主題學習”活
于炳娟
追尋學習語文的幸福
閆繼華
享受主題學習感悟人生真諦——《追尋富有》課堂實錄
堅美菊
《圓明園的毀滅》教學設計
馮麗艷
《語文主題學習叢書》的使用策略
金悅
小組合作之我見
張晶史鳳麗
在探索中前行——吉林省通化縣“語文主題學習”實驗紀實
楊秀珠
回到常識之路
滿學朋
語文教師之新路——“語文主題學習”之感悟
馮學耕
簡約教學閱讀浸潤
陳琪芳
《走近陶淵明》教學簡錄
劉志強
為孩子提供終身受益的教育——遼寧省沈陽市大東區(qū)杏壇小學掠影

鄉(xiāng)村教育的奇葩——吉林省撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學掠影

新時期師表的內(nèi)涵解讀

本省

地方

學校

提升校長素質(zhì) 提高辦學水平

優(yōu)質(zhì)教學 教師先行

略論校長的依法治校

校長維護班子團結(jié)應把握的幾個“關(guān)鍵點”

現(xiàn)代教師應樹立的基本教學理念

多媒體教學存在的問題及解決對策

談培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)興趣

豐富校本研修 引領教師成長

論教育教學中情感功能的發(fā)揮

論師范院校學生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

新時期信息技術(shù)教育的意義

課題研究中點線面的結(jié)合

論學生自主學習與自主管理

數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化探析

學科教學生活化 生活經(jīng)驗課堂化

漫談培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)

對留守兒童教育缺失問題的幾點認識

建設高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍的途徑

反思評價的理念與實施

聯(lián)系實際生活 感知文化差異——中西方文化差異在農(nóng)村小學英語課堂的切

文字與思想齊飛——夯實語文教師的職業(yè)功底

中小學教師職業(yè)壓力的成因探析

優(yōu)化教學過程 創(chuàng)建高效課堂——永吉十中穩(wěn)步推進課堂教學改革著力打造

加強實驗室建設和管理的探索

談標本兼治減輕學生課業(yè)負擔

淺議農(nóng)村中學校園文化建設

加強師德建設 促進幼兒園和諧發(fā)展

多元評價 教學相長

如何提高初中生的寫作能力

如何培養(yǎng)學生良好的思維習慣

智障兒童語言開發(fā)的人文情懷

初中物理實驗教學方法談

抓好歷史教學中的三個環(huán)節(jié)

小學作文批改的要領

引導學生“咬文嚼字”

語文課堂教學與素質(zhì)教育

作業(yè)設計在數(shù)學探究中的作用

新課程呼喚課堂教學的有效性

構(gòu)建小學語文高效課堂的幾點嘗試

小議小組合作學習中的幾點誤區(qū)

新課程背景下識字的新途徑

淺談有效備課的評價角度

在初中英語課堂滲透生命化教育

淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合

“愛寫—敢寫—會寫”三步習作訓練模式

讓合作成為學習的主旋律

新課標下的思想品德課堂教學

新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變

語文教學中審美能力的培養(yǎng)

關(guān)注教學細節(jié) 演繹精彩課堂

充分挖掘教材 提高課堂實效

思想品德課堂導入的技巧

化學課堂教學情境的創(chuàng)設

課堂中的微笑教學

數(shù)學教學中的節(jié)奏控制

隨文識字 快樂共享

新課改的課堂需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神

小學英語課堂提問的設計策略

游戲在小學數(shù)學課堂中的應用

精講多練 促進自主學習

《珍愛生命》綜合實踐活動教學隨筆

培養(yǎng)小學生口語交際能力的探索

多渠道攝取素材 提高作文能力

數(shù)學教學中學生計算潛能的挖掘

培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

聽課“十宜”

寫作中的細節(jié)描寫

初中英語教學的導入

激發(fā)學生學習化學的興趣

把數(shù)學之“美”還給學生

如何指導小學生作文

如何構(gòu)建有效的教學平臺

小學語文教學中的挫折教育

提高小學生朗讀能力

小語教學中學生健康心理的培養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)教學教師先行

豐富校本研修引領教師成長

學科教學生活化生活經(jīng)驗課堂化

聯(lián)系實際生活感知文化差異——中西方文化差異在農(nóng)村小學英語課堂的切

優(yōu)化教學過程創(chuàng)建高效課堂——永吉十中穩(wěn)步推進課堂教學改革著力打造

加強師德建設促進幼兒園和諧發(fā)展

多元評價教學相長

充分挖掘教材提高課堂實效

隨文識字快樂共享

精講多練促進自主學習

多渠道攝取素材提高作文能力

構(gòu)建“三實”品德課堂引導學生學會做人

同賞識為伴與愛心為友

一路堅持靜待花開

四讀三說三寫盛放語文奇花——撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學“語文主題學習”活

享受主題學習感悟人生真諦——《追尋富有》課堂實錄

簡約教學閱讀浸潤