大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版)

來源：/qikan/upload/201605/4amehn230ys(f1411.cn).jpg 更新：2016/5/22 專業(yè)論文發(fā)表流程

《大學(xué)英語》(學(xué)術(shù)版)征稿通知
高校理科基地班大學(xué)英語教學(xué)模式探索
李江
建構(gòu)主義理論與英語詞匯教學(xué)模式探索
賈曉云
“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
王斌宏
英語語法教學(xué)探索
宋偉奇馬永田
大學(xué)英語拓展課程“英語電影視聽說”的行動(dòng)研究
李繼紅
數(shù)字化視聽說教學(xué)模式建構(gòu)實(shí)踐研究
郁俊玲
語音意識(shí)研究對(duì)教學(xué)中提高大學(xué)生英語能力的啟示
胡敏
妙用“語言游戲說”激活口語課堂——以武漢輕工大學(xué)口語教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例
劉紅秀
批判閱讀式的大學(xué)英語讀寫課——讀寫課大班教學(xué)模式之問題與對(duì)策
于敬華
大學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨思維能力的培養(yǎng)
黃彩霞
一項(xiàng)對(duì)大學(xué)英語教材課文生詞密度的實(shí)證研究
許玉
大學(xué)英語詞匯教學(xué)淺析
宋德文
大學(xué)英語閱讀教學(xué)面臨的問題與對(duì)策
邵名莉
以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目的的英語寫作評(píng)價(jià)工具——評(píng)價(jià)量規(guī)(rubric)簡介
譚思坦
非謂語動(dòng)詞在英漢語作者科技論文英文摘要中的使用
張小麗趙軍強(qiáng)
淺析外語習(xí)得中的錯(cuò)誤糾正策略
張楚一
國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語習(xí)得研究綜述
李芳芳
英語字母組塊對(duì)單詞記憶的啟示
張桂軍
對(duì)中國高級(jí)外語學(xué)習(xí)者英語詞匯學(xué)習(xí)策略的探究
班曉琪
元認(rèn)知策略培訓(xùn)對(duì)激發(fā)學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有效性的實(shí)證研究
石萌萌
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)影響因素因子分析
李池利
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)研究
宋聚磊董旭梁小棟
中國英語專業(yè)學(xué)生英語復(fù)合詞回避現(xiàn)象研究
陳昌勇王琳露
“兩軸一線”定位下的“1+X”菜單式大學(xué)英語教學(xué)模式的探索——以重慶
亢莉劉海瑛
以內(nèi)容為依托的獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)課程體系的重構(gòu)
祁文慧
以價(jià)值澄清理論為指導(dǎo),融價(jià)值觀教育于課程教學(xué)——以大學(xué)英語教學(xué)為例
藍(lán)云春
軍校大學(xué)英語教學(xué)EMP定位下的分級(jí)教學(xué)模式探索
李小霞
基于學(xué)習(xí)策略的大學(xué)英語教材研究
蔣國東
美國大學(xué)生海外跨文化學(xué)習(xí)干涉研究
王菊蘭
《富足的一生》的文體分析及相關(guān)課程設(shè)計(jì)研究
徐朝暉林怡
高職英語教學(xué)轉(zhuǎn)型模式下“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究
馬麗
簡析大學(xué)英語課堂中教師話語的特點(diǎn)
余林霖
反思性教學(xué)與教師的職業(yè)發(fā)展之路
李新慧
青年教師學(xué)術(shù)閱讀狀況的調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為例
胡萍萍
浙江省高校英語教師教學(xué)多模態(tài)認(rèn)知狀況研究——基于對(duì)“教師心目中理想課
郭寧
從外語類核心期刊作者特點(diǎn)看高校外語教師職業(yè)發(fā)展
王麗娜龔茁
論高職英語網(wǎng)絡(luò)課程的功能與實(shí)現(xiàn)途徑
萬穎
調(diào)整學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)策略意識(shí),開展自主學(xué)習(xí)——高職新生英語學(xué)習(xí)之過渡銜
胡曉紅
關(guān)于大學(xué)英語課堂學(xué)生自主演示活動(dòng)的問卷調(diào)查分析及思考
張曉麗
大學(xué)英語二年級(jí)學(xué)生多模態(tài)聽說教學(xué)實(shí)證研究
李傳益
英語課堂MIC教-學(xué)模式課堂教學(xué)原則
楊成青
認(rèn)知心理學(xué)框架下多模態(tài)英語電影教學(xué)探索性研究
李天頤
基于大學(xué)英語文本的隱喻認(rèn)知研究
陳輝
淺談焦點(diǎn)/背景理論的解釋力
馬敏
認(rèn)知參照點(diǎn)和焦點(diǎn)-背景理論的異同比較
張煥煥
近十年外語學(xué)界對(duì)跨文化研究1的梳理及分析——以2002-2012年外
范明
生者的狂歡,逝者的盛宴——萬圣節(jié)與清明節(jié)節(jié)慶內(nèi)涵比較
馬敏
語言結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記象似性表征研究——以《玻璃山》的文體分析為例
王維維
淺析英語中的矛盾修飾法
武廣慶楊密芬宋聚磊
外語教學(xué)中英語流行語翻譯的情感過濾分析
李迎迎
從文本分析理論看情景喜劇字幕翻譯
王琛
體驗(yàn)哲學(xué)視角下詩性隱喻的歸化翻譯
趙林波
透視英漢翻譯中的頑疾問題及解決方案
魏曉亮
從目的論看許淵沖宋詞英譯
吳中英余高峰
從功能翻譯理論看西方墓志銘的幽默翻譯
孫潤
淺談金融英語翻譯基本特點(diǎn)
梁桂霞李立群
詞小錯(cuò)不小——英語變體和文化特性視角下詞語翻譯
董耐婷韓燕
對(duì)比《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》兩中譯本——從泰特勒翻譯三原則說起
王曉同楊雯
淺談專利文獻(xiàn)英漢翻譯中復(fù)雜長句的處理
魯菲
基于功能對(duì)等理論視角的醫(yī)學(xué)委婉語英漢翻譯策略
林生趣
對(duì)任務(wù)型團(tuán)隊(duì)式英語教學(xué)效果的一次實(shí)證調(diào)查及其解讀
韓娜高軍
我國政治文獻(xiàn)英譯的雜糅性
徐茜
隱喻對(duì)漢語古詩翻譯的理論啟示
吳聰
基于譯員調(diào)查的口譯術(shù)語記憶機(jī)制與教學(xué)啟發(fā)
楊莉
同聲傳譯訓(xùn)練中的“小交傳”
王平
培養(yǎng)“內(nèi)外兼修”的翻譯能力——關(guān)于大學(xué)英語翻譯教學(xué)的建議
劉嵐
商務(wù)英語翻譯案例教學(xué)與學(xué)生應(yīng)用翻譯能力培養(yǎng)
陳玉蓮
論海明威作品的話題寓意
覃承華
《夜色溫柔》的存在主義解讀
何小香
艾麗絲·門羅對(duì)哥特式寫作風(fēng)格的創(chuàng)新
賀娜
論文QQ81995535
探究《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇命運(yùn)的根源
高英
自由與責(zé)任并存:談伊莎貝爾的人生觀
王銀瓶
從勞倫斯詩歌中的生態(tài)啟示反思英美文學(xué)教學(xué)
杜宏麗
回歸與覆滅——評(píng)《織工馬南》和《無名的裘德》中的邊緣人物
李瑩
CBI教學(xué)理論在大學(xué)英語四、六級(jí)備考課程中的應(yīng)用探析
謝皖吉
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