大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)
大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)精細(xì)化研究
劉燕梅;實(shí)施通識(shí)教育的重要平臺(tái):大學(xué)英語(yǔ)第二課堂
余祖英;《大學(xué)英語(yǔ)》(學(xué)術(shù)版)征稿通知
整合多元智能理論培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
張晟;劉萬(wàn)義;吳軍妍;試論外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的應(yīng)對(duì)措施
侯瑩;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的語(yǔ)法教學(xué)模式研究與實(shí)踐
伍敬芳;大學(xué)生心理資本、學(xué)業(yè)情緒、英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能的關(guān)系
周巧英;駱宏;本科新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查分析
謝麗;思維導(dǎo)圖在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索
王余藍(lán);陳琳;任務(wù)型教學(xué)法在自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
陳漢白;姜丹;中國(guó)本土特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究——基于《新視野大學(xué)英語(yǔ)1》(第一版)
叢曉明;王和龍;中國(guó)學(xué)生對(duì)于will和be going to習(xí)得情況研究
王瑩;非英專(zhuān)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析與建議
程瑩;李娜;藏族學(xué)生的“三語(yǔ)”教學(xué)探討——以大學(xué)英語(yǔ)為例
李麗娟;陳華杰;母語(yǔ)運(yùn)用與二語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的關(guān)聯(lián)研究
高靜;也談文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
張炳飛;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較
張傳睿;蔣雪婷;CBI對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者水平發(fā)展影響的個(gè)案分析
韓曉曼;建構(gòu)主義教學(xué)模式與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
王琤;掌握交際套語(yǔ)和策略,提高口語(yǔ)交際能力
宋蘇莉;郭朝英;論口譯功能的廣泛性
黃云飛;英語(yǔ)口語(yǔ)課堂化測(cè)評(píng)模式的實(shí)踐與效果
李淑娥;英語(yǔ)模糊語(yǔ)言的認(rèn)知語(yǔ)用功能及其在口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
李叢禾;高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)
李莉華;用建構(gòu)主義理論引導(dǎo)公外研究生教學(xué)后實(shí)用寫(xiě)作
田鳳英;基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)估實(shí)證研究
蔣春麗;張青妹;論大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
方洲;話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用制約性對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的啟示
葛明霞;高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀分析與思考
丘麗紅;制約獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的因素調(diào)查——以北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院為例
陸同;周天娟;英語(yǔ)教學(xué)中難長(zhǎng)句的理解與翻譯
吳曉妹;周林;《新視野大學(xué)英語(yǔ)》(第二版)讀寫(xiě)教程的缺陷與錯(cuò)誤
李世敏;段方紅;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入
李宏濤;反思大學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路
張放;美劇賞析作為大學(xué)英語(yǔ)選修課的探索與實(shí)踐
劉榮君;沈艷娟;名言格言在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
王子彥;語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
苗天順;基于中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)對(duì)學(xué)生自我身份認(rèn)知架構(gòu)的分析
張莉;“Rain Forests”多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)
張湘;利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力探討
肖鋮;陳華杰;從中國(guó)大陸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看情感表達(dá)
彭浩;名校網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
范慧茜;多元智能理論下大學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)模式研究
張莉娟;英語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞重音聲學(xué)特征實(shí)驗(yàn)研究
何云娟;王倩;Caroline Wiltshire;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生常見(jiàn)輔音發(fā)音錯(cuò)誤的分析
周葦;以競(jìng)爭(zhēng)理論探討母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)冠詞習(xí)得的影響
余琛;詞匯石化現(xiàn)象對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
張德鳳;語(yǔ)篇標(biāo)題預(yù)測(cè)的認(rèn)知價(jià)值和運(yùn)用
汪靜靜;周尤亮;英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話規(guī)律研究——以兩位英語(yǔ)為母語(yǔ)者之間的對(duì)話為例
孔倩;嬰兒用品廣告宣傳語(yǔ)的語(yǔ)篇分析
陳胐;英漢習(xí)語(yǔ)中概念隱喻的認(rèn)知對(duì)比分析
鄭雪貞;語(yǔ)法符號(hào)體系在英語(yǔ)句子成分分析中的運(yùn)用
吳應(yīng)時(shí);英語(yǔ)性別歧視語(yǔ)言的兩面性
李志君;表層融合與深層認(rèn)知——店名的認(rèn)知語(yǔ)用分析
楊昆;漢語(yǔ)中的“著”和英語(yǔ)進(jìn)行式的語(yǔ)義比較
張軼蓓;從歸因角度看大陸與臺(tái)灣的文化脈絡(luò)差異
王雪鵬;管窺希臘神話對(duì)西方價(jià)值觀的影響
王昕;英漢諺語(yǔ)中性別歧視現(xiàn)象對(duì)比探析
薛淑妙;意之所到 風(fēng)之相隨——淺析王佐良譯《論讀書(shū)》
施麗華;淺談?wù)Z境與翻譯教學(xué)
劉世芝;洪君;從文本角度看公示語(yǔ)的翻譯
李群;藍(lán)氏英譯《魯迅小說(shuō)全集》歸化策略評(píng)析
論文QQ81995535 侯松山;馬蕾蕾;楊密芬;公司名稱英譯探析
蔣開(kāi)召;影視字幕翻譯中文化專(zhuān)有項(xiàng)的處理——以《阿凡達(dá)》字幕翻譯為例
陳超;英漢語(yǔ)篇翻譯中連貫重構(gòu)案例分析
梁國(guó)杰;英漢銜接手段差異及其在漢英口譯中的轉(zhuǎn)換——以溫總理兩會(huì)答記者問(wèn)為例
王玉蘭;項(xiàng)名健;會(huì)話合作原則視角下期刊論文題目的英語(yǔ)翻譯
李舉萍;翻譯不是想象——以would-be children為例
孫潔菡;姚嵐;軍事文本翻譯中的敘事構(gòu)建
程浩;高遠(yuǎn);漢英語(yǔ)言中的重復(fù)現(xiàn)象對(duì)比與翻譯
朱年紅;孟慶升;淺談習(xí)語(yǔ)翻譯中的文化失真及其補(bǔ)償策略
張洪萍;莎士比亞戲劇中意象的翻譯——以歷史劇《亨利四世》為例
管興忠;從翻譯操控看《紅樓夢(mèng)》人名的翻譯策略
呂琪;管興忠;英漢互譯中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的靈活處理
陳雪玲;奈保爾《半生》中威利的模仿者形象
舒進(jìn)艷;論桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《不擇手段》中的奇卡納身體構(gòu)建
張莉;《相約星期二》:品味人生
汪順來(lái);少女·鮮花·貓頭鷹——敘事學(xué)角度看《貓頭鷹恩仇錄》中主人公身份構(gòu)建
劉穎;生命之花可否獨(dú)自靜靜綻放——比較父權(quán)社會(huì)下苔絲狄蒙娜與尤三姐的悲劇
張海香;民族志寫(xiě)作小說(shuō)化——以《芒果街上的小屋》的女性種族意識(shí)為例
皮君麗;死亡之美——論愛(ài)倫·坡與海子詩(shī)歌里的死亡觀念
張君茹;鄭飛;試論自白詩(shī)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展
仝欣;彭予;改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)施篤姆研究綜述
湯磊;勞倫斯生態(tài)思想的來(lái)源及局限性
陳燕;區(qū)林;美國(guó)地域文學(xué)的結(jié)構(gòu)與解構(gòu)主義
劉嬋娟;《小世界》中莫里斯·扎普的后結(jié)構(gòu)主義理論對(duì)后現(xiàn)代世界的反思
張輝;孟勐;楊明;原型批評(píng)視角下的《死亡詩(shī)社》新解讀
曹?chē)?guó)華;本刊稿件格式要求
