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實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器

編輯出版：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-2326

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《神州學(xué)人雜志》2008年05期

《中國(guó)研究生雜志》2015年04期

《中國(guó)電化教育雜志》2000年11期

《中國(guó)電化教育雜志》2002年07期

《神州學(xué)人雜志》2006年03期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2008年05期目錄

新課程化學(xué)教材的特點(diǎn)和使用策略
吳云新;
郴州市五完小榮獲“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”
鄧建華;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新審視
狄維芳;
課程改革下的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
黃昌成;
信息技術(shù)促進(jìn)新課改中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
申福求;
中考物理命題應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用
曾湘詠;
物理實(shí)驗(yàn)反思芻議
郝萬(wàn)華;
“水蒸汽”和“水蒸氣”
余厚德;
在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格的策略
吳貴忠;
高職院校植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
王桂榮;
綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
黃永蓮;趙莉;
電工專業(yè)課程改革的有效嘗試
李平松;
對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑與改進(jìn)——例談《科學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)“堿與酸、二氧化碳的
金鰲;徐小梅;
濃、稀硝酸與銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
張興洲;
新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)——?dú)怏w液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
黃興若;
質(zhì)量守恒定律不宜用生成物有氣體的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證
袁小平;
廣州兩公司到龍山鎮(zhèn)黃塱小學(xué)捐資助學(xué)
謝浩瀚;
等效平衡的判斷與應(yīng)用
胡正國(guó);
撫州市召開2008年教育技術(shù)裝備工作會(huì)議
朝暉;
對(duì)鎂與氧化銅置換反應(yīng)的探討
周勇;
判斷晶體類型的常見方法
黃干如;
中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗原因的分析
司海明;
洋蔥的選擇、培養(yǎng)、處理和實(shí)驗(yàn)技巧
張健;
顯微鏡的維護(hù)與使用
龍向潮;
吉安市出臺(tái)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作大賽工作細(xì)則
鄧棟昌;溫朝暉;
信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究
鄒淑萍;
淺談多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
蘇若軍;
借助多種媒體開展閱讀交流課的思考
王建新;
運(yùn)用電教手段培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力
李淑彬;
也說(shuō)語(yǔ)文課堂運(yùn)用CAI
楊歐;
“升華凝華永久實(shí)驗(yàn)儀器”的創(chuàng)新
梁歐娃;劉順航;
公告
多功能導(dǎo)電能力測(cè)試儀
辛福明;
自主探究鼓勵(lì)創(chuàng)新——“讓燈亮起來(lái)”教學(xué)設(shè)計(jì)
姚建軍;馬云婷;
“保持水土”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)
呂曉宏;
農(nóng)村小學(xué)怎樣進(jìn)行《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)
段彬彬;
以“四項(xiàng)配套”為契機(jī) 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理
余新星;
新課程背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和管理體系的構(gòu)建
周西岳;
新課程背景下普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位歸屬問題的理性思考
翟志勇;
遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)行的科學(xué)化管理研究
楊永雙;向光明;
九江市“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”復(fù)查情況綜述
曹華;萬(wàn)秋華;
關(guān)于舉辦第二屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨“全國(guó)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與小學(xué)
第55屆中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)在廣西南寧召開
李芬;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新審視

課程改革下的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息技術(shù)促進(jìn)新課改中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

中考物理命題應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用

物理實(shí)驗(yàn)反思芻議

“水蒸汽”和“水蒸氣”

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格的策略

高職院校植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

電工專業(yè)課程改革的有效嘗試

對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑與改進(jìn)——例談《科學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)“堿與酸、二氧化碳的

濃、稀硝酸與銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)——?dú)怏w液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

質(zhì)量守恒定律不宜用生成物有氣體的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證

廣州兩公司到龍山鎮(zhèn)黃塱小學(xué)捐資助學(xué)

等效平衡的判斷與應(yīng)用

撫州市召開2008年教育技術(shù)裝備工作會(huì)議

對(duì)鎂與氧化銅置換反應(yīng)的探討

判斷晶體類型的常見方法

中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗原因的分析

洋蔥的選擇、培養(yǎng)、處理和實(shí)驗(yàn)技巧

顯微鏡的維護(hù)與使用

吉安市出臺(tái)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作大賽工作細(xì)則

信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

淺談多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

借助多種媒體開展閱讀交流課的思考

運(yùn)用電教手段 培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力

也說(shuō)語(yǔ)文課堂運(yùn)用CAI

“升華凝華永久實(shí)驗(yàn)儀器”的創(chuàng)新

公告

多功能導(dǎo)電能力測(cè)試儀

自主探究 鼓勵(lì)創(chuàng)新——“讓燈亮起來(lái)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“保持水土”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)

農(nóng)村小學(xué)怎樣進(jìn)行《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)

以“四項(xiàng)配套”為契機(jī) 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理

新課程背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和管理體系的構(gòu)建

新課程背景下普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位歸屬問題的理性思考

遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)行的科學(xué)化管理研究

九江市“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”復(fù)查情況綜述

關(guān)于舉辦第二屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨“全國(guó)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與小學(xué)

第55屆中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)在廣西南寧召開

綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑與改進(jìn)——例談《科學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)“堿與酸、二氧化碳的

濃、稀硝酸與銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

洋蔥的選擇、培養(yǎng)、處理和實(shí)驗(yàn)技巧

運(yùn)用電教手段培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力

自主探究鼓勵(lì)創(chuàng)新——“讓燈亮起來(lái)”教學(xué)設(shè)計(jì)