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您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 高等教育 > 雜志見刊 > 正文:中國電化教育在線投稿 中國電化教育發(fā)表電話
中國電化教育
中國電化教育

編輯出版：中國電化教育雜志編輯部
主辦：中央電化教育館
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-9860


《中國電化教育雜志》2002年09期目錄

  • 對教育技術(shù)若干基本問題的認(rèn)識——上海外國語大學(xué)張祖忻教授訪談

    朱廣艷;

  • 我國高等教育信息化理論研究熱點問題綜述

    熊才平;

  • 我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢簡析

    黃榮懷;曾蘭芳;余冠仕;

  • 中小學(xué)信息技術(shù)課程的問題與思考

    沈復(fù)興;陳星火;

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于分組式教學(xué)的目標(biāo)學(xué)習(xí)法

    陳曉慧;張燁;

  • 用好CAI 語文課堂更精彩

    王新亮;

  • “點擊”網(wǎng)絡(luò)資源 “刷新”自然課堂教學(xué)

    張兆權(quán);倪葉陶;牟寶華;

  • 利用技術(shù)手段 改善三基色教學(xué)

    劉學(xué)勇;

  • 利用CAI新功能 創(chuàng)造英語教學(xué)新途徑

    潘菊荷;

  • 淺談計算機(jī)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

    阮溶明;

  • 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

    王靖;劉志文;

  • 構(gòu)建小學(xué)計算機(jī)立體教育模式的設(shè)想

    趙凱;

  • 試論“任務(wù)驅(qū)動”

    錢曉菁;馬玉娟;

  • 基于建構(gòu)主義網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn) 論文QQ81995535 

    彭立;喬愛玲;王楠;

  • 《程序設(shè)計》課程的教學(xué)設(shè)計

    繆蓉;郭文革;

  • 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    宋開永;

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)是教育現(xiàn)代化的催化劑

    田亞文;

  • 網(wǎng)絡(luò)課件架構(gòu)的選擇

    單偉中;關(guān)琦;

  • 基于VRML交互式網(wǎng)絡(luò)課程的實現(xiàn)技術(shù)

    吳訪升;潘志庚;陳田;張明敏;

  • 利用PowerPoint制作個性化的多媒體外語課堂教學(xué)課件

    陳秋楷;

  • 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與制作

    郭玉軍;

  • 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)評價的理論思考

    曹衛(wèi)真;

  • 江蘇如皋市對教師進(jìn)行“信息技術(shù)與教育”培訓(xùn)

    沙晶晶;

  • 普通高�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點中的問題與解決建議

    劉紅軍;

  • 網(wǎng)絡(luò)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)的教學(xué)原則體系研究

    李士杰;劉升;楊毅;

  • 初高中各學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站選介

    牟曉東;楊鑫芳;

  • 英國開放大學(xué)的二次創(chuàng)業(yè):跨世紀(jì)的技術(shù)革新戰(zhàn)略

    丁興富;

  • 中小學(xué)“校校通”工程的評價策略

    陳美玲;曾海軍;曹原;

  • 數(shù)字時代的教育電視制作特征分析

    黃慕雄;

  • 高校電視攝錄編設(shè)備的演進(jìn)及“TS”方案

    郭輝;

  • 一套簡單而實用的舞臺音響系統(tǒng)

    蘇洪準(zhǔn);

  • 有線電視的鄰頻傳輸雙向傳輸及其頻譜配置

    高成;趙春民;

  • 計算機(jī)圖像設(shè)計實驗室的規(guī)劃和建立

    宋其華;郭根生;

  • 中國電化教育協(xié)會第二屆中小學(xué)專業(yè)委員會第二次工作會議在貴州召開

  • 共享全新工作流程——Sony的Anycast世界

  • ONYX光盤自動復(fù)制系統(tǒng)

  • “瑞科小信使”誕生

  • 用方正奧思6.0體驗多媒體創(chuàng)作樂趣


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