第五條 破格
不具備規(guī)定的學(xué)歷資歷，確有真才實學(xué)、突出能力、特殊成果、顯著業(yè)績者，可以逐級破格申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
一、破格申報正高職高級講師、正高職高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件中的3條（其中第（三)條必須具備)：
（一)擔任主教練指導(dǎo)的學(xué)生代表國家參加世界技能大賽資格，或在國家級技能競賽中獲前3名；
（二)本人參加國家級技能大賽獲得個人前8名，或參加省級技能大賽獲得個人前3名；
（三)獨撰或第一作者身份在國家級專業(yè)核心期刊上獨立發(fā)表2篇以上論文-論.文.客.服.QQ，81995535；
（四)主編或主審2本及以上公開出版的規(guī)劃教材；
（五)獲得過國家級五一勞動獎?wù)隆趧幽７�、三八紅旗手、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者稱號；
（六)獲得國家級教育教學(xué)成果二等獎及以上或獲�。ú�)級教育教學(xué)成果一等獎。
二、破格申報高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件中的3條（其中第（三)條必須具備)：
（一)擔任主教練指導(dǎo)的學(xué)生在�。ú�)級教學(xué)（或技能)競賽中獲得過團體前3名，或獲得個人前3名，或獲得技術(shù)能手的稱號，或在市（廳)級同類活動中獲得第1名（學(xué)校有專門文件明確指定一人為主教練)；
（二)獨立主編或作為第一排名主審本學(xué)科公開出版的規(guī)劃教材；
（三)獨撰或第一作者身份在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表2篇以上論文，或在�。ú�)級專業(yè)刊物上發(fā)表3篇以上論文；
（四)獲得過�。◤d)級以上名師、金牌教師、勞動模范、三八紅旗手、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者稱號；
（五)任現(xiàn)職以來擔任班主任工作不少于2年，且累計不少于10年；
（六)參加教師系列教學(xué)比武、技能大賽、課件比賽等獲得全市一等獎或全省三等獎以上。
三、破格申報講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件中的2條：
（一)獲得�。ú�)級教學(xué)、科研成果三等獎以上或市（廳)級教學(xué)、科研成果二等獎以上；
（二)主編或主審本學(xué)科公開出版的規(guī)劃教材-論文客服QQ，81995535；
（三)獲得過市（廳)級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者稱號；
（四)擔任班主任工作8年以上；
（五)獨撰或第一作者身份在省級以上專業(yè)刊物上發(fā)表2篇以上有學(xué)術(shù)價值的論文；
（六)指導(dǎo)學(xué)生獲省級技能大賽一二三等獎或市級技能大賽一等獎的主教練。
四、助理講師、教員，二級實習(xí)指導(dǎo)教師、三級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格不作破格要求。
第六條 評審
評審是對專業(yè)技術(shù)人員能力水平進行科學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)。評委會主要是依據(jù)申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業(yè)績，鼓勵突破創(chuàng)新，適當引導(dǎo)傾斜，力求客觀公正，確保評價質(zhì)量。具體從專業(yè)理論水平，專業(yè)實踐運用，科研、師導(dǎo)、創(chuàng)新等方面進行評審。
一、專業(yè)理論水平
（一)申報正高職高級講師和正高職高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和堅實的理論功底，是本學(xué)科的學(xué)科帶頭人，對學(xué)科建設(shè)與發(fā)展有較大貢獻，能及時了解和掌握本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展的前沿動態(tài)及新工藝、新技術(shù)，對某一領(lǐng)域和職業(yè)工種有深入的研究和獨到見解，發(fā)表、出版過高水平的論文、論著，在省內(nèi)同行中有較高的知名度。
（二)申報高級講師和高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)水平及操作技能，了解本學(xué)科的發(fā)展狀況，對本學(xué)科某一領(lǐng)域和職業(yè)工種有較深的研究，發(fā)表過有較高水平的論文、論著，對學(xué)科建設(shè)與發(fā)展貢獻突出。
（三)申報講師和一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須對本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識有較為系統(tǒng)的了解和掌握，具有較強的操作技能，能進行獨立的教學(xué)科研工作，發(fā)表過一定水平的論文，取得過一定價值的成果。
（四)申報初級職務(wù)任職資格者，必須基本掌握本學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，能參與本專業(yè)相關(guān)的教研活動。
二、專業(yè)實踐運用
（一)申報正高職高級工程師和正高職高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須具有很強的工作能力和豐富的教學(xué)工作、實習(xí)指導(dǎo)工作經(jīng)驗，能改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，有較強的教學(xué)研究管理和教學(xué)組織能力，開展較大深度的專題教學(xué)活動與實習(xí)指導(dǎo)活動，教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作成績突出，具有精湛的操作技能。
（二)申報高級講師和高級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的教學(xué)工作、實習(xí)指導(dǎo)工作經(jīng)驗，能組織和指導(dǎo)本學(xué)科各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動與實習(xí)指導(dǎo)活動，教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作成績明顯，效果良好，具有較強的操作技能。
（三)申報講師和一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)任職資格者，必須具有獨立承擔本學(xué)科教學(xué)工作與實習(xí)指導(dǎo)工作的能力，承擔教學(xué)、實習(xí)指導(dǎo)工作任務(wù)，按要求完成工作量，教學(xué)與實習(xí)指導(dǎo)工作效果良好，具有一定的操作技能。
（四)申報初級職務(wù)任職資格者，必須能在上一職級人員指導(dǎo)下，按計劃安排較好地完成教學(xué)與實習(xí)指導(dǎo)工作任務(wù)。
三、科研、師導(dǎo)、創(chuàng)新
評審活動中，要重視對申報者特別是高、中級職務(wù)任職資格申報者科研能力、師導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力的評價。
科研是專業(yè)技術(shù)工作發(fā)展的基礎(chǔ)。技工院校教師高、中級職務(wù)申報者，必須具有較強的科研能力，要能進行專業(yè)理論、新技術(shù)、新工藝的研究和學(xué)術(shù)交流活動，不斷取得高水平的專業(yè)理論研究成果和新技術(shù)研究成果。
師導(dǎo)是專業(yè)技術(shù)工作發(fā)展的橋梁。技工院校教師高、中級的職務(wù)申報者，必須具有專業(yè)理論知識、操作技能和教學(xué)經(jīng)驗的傳授、指導(dǎo)能力，承擔培養(yǎng)和指導(dǎo)專業(yè)人才的責(zé)任，不斷提高技工院校教師隊伍的能力和水平。
創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)工作發(fā)展的動力。重視申報者的創(chuàng)新能力，就是要鼓勵技工院校教師在專業(yè)理論研究、專業(yè)教學(xué)工作中有所創(chuàng)造，在創(chuàng)新中不斷推進技工院校教育工作取得新突破、新成果、新發(fā)展-論文.客服.QQ，81995535。
四、注意導(dǎo)向、適當傾斜
評審工作要從技工院校教師隊伍建設(shè)的大局出發(fā)，鼓勵引導(dǎo)技工院校教師在企業(yè)、基層、邊遠地區(qū)和一線工作崗位上，為技工院校教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
第三章 附 則
第七條 凡3年內(nèi)有下列情況之一者，不得申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格：
一、工作嚴重失職，造成惡劣影響的;
二、年度考核不稱職或連續(xù)2年考核基本稱職的；
三、偽造學(xué)歷、資歷，或申報業(yè)績、成果弄虛作假，或剽竊他人成果的；
四、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿3年的。
第八條 本條件由湖北省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)解釋。
第九條 本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，原條件廢止。
湖北省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2014年11月12日
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