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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學(xué)刊雜志》2016年01期

《哲學(xué)研究雜志》2012年09期

《中州學(xué)刊雜志》2014年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年07期

《中州學(xué)刊雜志》2015年09期

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年09期目錄

科研促發(fā)展書(shū)香潤(rùn)校園——石獅市東明小學(xué)簡(jiǎn)介
小學(xué)教師專業(yè)新規(guī)范與新挑戰(zhàn)——《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》研讀
王慶欣;
讓每一位教師都傾聽(tīng)時(shí)代、兒童和自己的聲音——《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行
黃國(guó)才;
教師評(píng)價(jià)改革有效性的四個(gè)體現(xiàn)
李杰然;
世紀(jì)之交的審視:好教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)
王紅蓮;
齊抓共管促進(jìn)養(yǎng)成教育
薛憲立;
融入民俗文化增強(qiáng)德育效果
王勇;
做實(shí)校本教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)
何君虹;
以人為本注重德育重塑品牌——以安溪慈山學(xué)校建設(shè)為例
蘇金興;
臺(tái)灣中小學(xué)生命教育實(shí)施特色及啟示
左小文;
小學(xué)中年級(jí)口語(yǔ)交際指導(dǎo)初探
余愛(ài)民;
放飛思維彰顯個(gè)性——個(gè)性化作文教學(xué)的實(shí)施策略
張建花;
回歸本色提高古詩(shī)課堂教學(xué)有效性
林巧青;
低年級(jí)閱讀有效教學(xué)要注重“三性”
陳碧云;
“先學(xué)后教”背景下語(yǔ)文自學(xué)“五步驟”策略
林幼春;
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
許有世;
海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛——提高學(xué)生修改作文能力的幾點(diǎn)思考
翁秀萍;
語(yǔ)文課堂氣場(chǎng)的蘊(yùn)養(yǎng)
陳麗蓮;
小練筆引領(lǐng)學(xué)生成功習(xí)作
陳劍秋;
浸入生活指導(dǎo)寫(xiě)作
王少武;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“等待”藝術(shù)
林國(guó)良;
讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)探究
黃祖斌;
讓生活走進(jìn)習(xí)作教學(xué)
王敏;
農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作描寫(xiě)不具體的成因分析及對(duì)策
周余鐘;
提高閱讀課堂實(shí)效的做法與思考
潘建華;
低年級(jí)朗讀教學(xué)實(shí)效的策略研究
劉小彬;
尋求文本切入點(diǎn) 快樂(lè)練筆學(xué)表達(dá)
林慧琴;
中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接問(wèn)題初論文QQ81995535 探
黃海森;
精心預(yù)設(shè) 收獲生成
蔡碧鴻;
注重思考以思提能
謝秀蘭;
小學(xué)生空間觀念形成的認(rèn)知障礙及教學(xué)策略
王甦;
走出數(shù)學(xué)活動(dòng)誤區(qū) 給力積累經(jīng)驗(yàn)
林美;
高年級(jí)數(shù)學(xué)自制教具的使用和創(chuàng)新
劉火明;
把握三大原則增強(qiáng)四種意識(shí)——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)五種學(xué)習(xí)方式有效融合的思考
林朝煌;
搭建“五味”舞臺(tái) 演繹有效課堂
柳燕萍;
優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)批改講評(píng)的試驗(yàn)探討
張清裕;
基于學(xué)生實(shí)際 “升降”學(xué)習(xí)坡度
馮玉新;
優(yōu)化設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
鄭文灶;
小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)例談
陳瓊;
學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
吳韻凰;
小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件的優(yōu)化設(shè)計(jì)
許玉琛;
學(xué)生良好數(shù)感的培養(yǎng)
葉新斌;
小學(xué)數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)策略
林麗連;
激活數(shù)學(xué)思維增強(qiáng)“問(wèn)題”意識(shí)
陳秀娟;
略談學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
歐陽(yáng)錦華;
詞匯教學(xué)與學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)
姚黎陽(yáng);
英語(yǔ)兒歌教學(xué)的兩個(gè)維度
曹慧娜;
主題閱讀:實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的融通
邱秀宣;
體育課堂中學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)
陳荔卿;
小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探索
王薪;
第一道亮麗的風(fēng)景線——淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入
陸輝;
“切水果”式音樂(lè)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
陳麗芳;
創(chuàng)新激情趣愉悅學(xué)美術(shù)
廖華敏;
心通與創(chuàng)情——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的“和”與“諧”
李薇;
微公益與小學(xué)體育教育融合的研究
梁斌;
人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展探究策略
吳麗珍;
通過(guò)種植實(shí)踐培養(yǎng)幼兒觀察力
葉文香;
幼兒早期閱讀的新思考
劉劍云;
從表演游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力
鐘潤(rùn)桃;
快樂(lè)的早期閱讀探索
張穎;
幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)策略
陳艷芝;
家園共育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
陳銀香;
芻議自然角管理中幼兒主體性引導(dǎo)策略
莊惠蓉;
節(jié)日活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)技能發(fā)展策略
巫燕華;
如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
陳慧敏;
幼兒園分級(jí)閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
姚莉娜;
由“彈鋼琴”想到的……——幼兒園管理中的“1234”
洪美芳;
幼兒交往能力現(xiàn)狀分析與思考
周玉珊;
大班幼兒持續(xù)觀察能力培養(yǎng)的有效策略
徐秀美;
躍出插圖生命靈動(dòng)品生課堂
陳作亨;
關(guān)注即時(shí)評(píng)價(jià) 提升學(xué)生情感素養(yǎng)
邱小鷹;
活動(dòng)化教學(xué)在品生課的運(yùn)用
楊燕武;
注重“四個(gè)結(jié)合” 提高德育實(shí)效
林清榕;林文獅;
活動(dòng)化教學(xué)讓品德學(xué)習(xí)更有效
陳嵐英;
新課標(biāo) 新理念新教學(xué)——談《品德與社會(huì)》課程有效實(shí)施的探究
張華;
信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性探索
胡美琴;
八閩名師

科研促發(fā)展 書(shū)香潤(rùn)校園——石獅市東明小學(xué)簡(jiǎn)介

小學(xué)教師專業(yè)新規(guī)范與新挑戰(zhàn)——《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》研讀

讓每一位教師都傾聽(tīng)時(shí)代、兒童和自己的聲音——《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行

教師評(píng)價(jià)改革有效性的四個(gè)體現(xiàn)

世紀(jì)之交的審視:好教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

齊抓共管 促進(jìn)養(yǎng)成教育

融入民俗文化 增強(qiáng)德育效果

做實(shí)校本教研 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

以人為本 注重德育 重塑品牌——以安溪慈山學(xué)校建設(shè)為例

臺(tái)灣中小學(xué)生命教育實(shí)施特色及啟示

小學(xué)中年級(jí)口語(yǔ)交際指導(dǎo)初探

放飛思維 彰顯個(gè)性——個(gè)性化作文教學(xué)的實(shí)施策略

回歸本色 提高古詩(shī)課堂教學(xué)有效性

低年級(jí)閱讀有效教學(xué)要注重“三性”

“先學(xué)后教”背景下語(yǔ)文自學(xué)“五步驟”策略

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

海闊憑魚(yú)躍 天高任鳥(niǎo)飛——提高學(xué)生修改作文能力的幾點(diǎn)思考

語(yǔ)文課堂氣場(chǎng)的蘊(yùn)養(yǎng)

小練筆引領(lǐng)學(xué)生成功習(xí)作

浸入生活 指導(dǎo)寫(xiě)作

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“等待”藝術(shù)

讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)探究

讓生活走進(jìn)習(xí)作教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作描寫(xiě)不具體的成因分析及對(duì)策

提高閱讀課堂實(shí)效的做法與思考

低年級(jí)朗讀教學(xué)實(shí)效的策略研究

尋求文本切入點(diǎn) 快樂(lè)練筆學(xué)表達(dá)

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注重思考 以思提能

小學(xué)生空間觀念形成的認(rèn)知障礙及教學(xué)策略

走出數(shù)學(xué)活動(dòng)誤區(qū) 給力積累經(jīng)驗(yàn)

高年級(jí)數(shù)學(xué)自制教具的使用和創(chuàng)新

把握三大原則 增強(qiáng)四種意識(shí)——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)五種學(xué)習(xí)方式有效融合的思考

搭建“五味”舞臺(tái) 演繹有效課堂

優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)批改講評(píng)的試驗(yàn)探討

基于學(xué)生實(shí)際 “升降”學(xué)習(xí)坡度

優(yōu)化設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)

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學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

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學(xué)生良好數(shù)感的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)策略

激活數(shù)學(xué)思維 增強(qiáng)“問(wèn)題”意識(shí)

略談學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

詞匯教學(xué)與學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)兒歌教學(xué)的兩個(gè)維度

主題閱讀:實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的融通

體育課堂中學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)

小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探索

第一道亮麗的風(fēng)景線——淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入

“切水果”式音樂(lè)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

創(chuàng)新激情趣 愉悅學(xué)美術(shù)

心通與創(chuàng)情——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的“和”與“諧”

微公益與小學(xué)體育教育融合的研究

人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展探究策略

通過(guò)種植實(shí)踐 培養(yǎng)幼兒觀察力

幼兒早期閱讀的新思考

從表演游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力

快樂(lè)的早期閱讀探索

幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)策略

家園共育 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

芻議自然角管理中幼兒主體性引導(dǎo)策略

節(jié)日活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)技能發(fā)展策略

如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

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由“彈鋼琴”想到的……——幼兒園管理中的“1234”

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活動(dòng)化教學(xué)在品生課的運(yùn)用

注重“四個(gè)結(jié)合” 提高德育實(shí)效

活動(dòng)化教學(xué)讓品德學(xué)習(xí)更有效

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融入民俗文化增強(qiáng)德育效果

做實(shí)校本教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)

以人為本注重德育重塑品牌——以安溪慈山學(xué)校建設(shè)為例

放飛思維彰顯個(gè)性——個(gè)性化作文教學(xué)的實(shí)施策略

回歸本色提高古詩(shī)課堂教學(xué)有效性

海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛——提高學(xué)生修改作文能力的幾點(diǎn)思考

浸入生活指導(dǎo)寫(xiě)作

中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接問(wèn)題初論文QQ81995535 探

注重思考以思提能

把握三大原則增強(qiáng)四種意識(shí)——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)五種學(xué)習(xí)方式有效融合的思考

激活數(shù)學(xué)思維增強(qiáng)“問(wèn)題”意識(shí)

創(chuàng)新激情趣愉悅學(xué)美術(shù)

通過(guò)種植實(shí)踐培養(yǎng)幼兒觀察力

家園共育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

躍出插圖生命靈動(dòng)品生課堂

新課標(biāo) 新理念新教學(xué)——談《品德與社會(huì)》課程有效實(shí)施的探究