一边捏奶头一边高潮视频,亚洲AV毛片一区二区久久

中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

相關(guān)推薦

北京中醫(yī)藥大學學報雜志2013年09期

中國血液凈化雜志2013年03期

醫(yī)學研究雜志雜志2010年11期

國際檢驗醫(yī)學雜志雜志2014年10期

山西醫(yī)藥雜志(下半月刊)雜志2009年04

陜西中醫(yī)雜志2009年03期

中國呼吸與危重監(jiān)護雜志雜志2010年05

上海中醫(yī)藥雜志雜志2013年07期

西南軍醫(yī)雜志2010年06期

山西醫(yī)藥雜志(下半月刊)雜志2012年01

中國高等醫(yī)學教育雜志2011年11期目錄

醫(yī)學信息專業(yè)本碩連讀人才培養(yǎng)模式的思考
王偉;曹錦丹;王麗偉;
投稿須知
結(jié)合專業(yè)認證開展內(nèi)部評估助推人才培養(yǎng)模式改革與實踐
張巖波;段志光;程牛亮;王斌全;李榮山;騫憲忠;韓亮;都文霞;王志中;
國際化醫(yī)學教育改革的嘗試
鄭少燕;楊棉華;楊苗;何萍;邊軍輝;
《中國高等醫(yī)學教育》雜志2000至2009年論文核心作者分析
王予;趙珊;
醫(yī)學生創(chuàng)新性試驗項目現(xiàn)況分析
孫韞;鄭家偉;張建中;徐袁瑾;曹霞;馮希平;
護理專業(yè)學生社交焦慮影響因素的研究
萬桂華;曹建琴;孫春艷;孟憲偉;
軍醫(yī)大學生對本科生導師制效果的滿意度調(diào)查
魯娟;盧良慶;
醫(yī)學院校構(gòu)建學業(yè)預警與幫扶體系的思考
蘆王英;吳文明;
醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析及對策的研究
牛春紅;劉斌焰;李麗芬;
軍醫(yī)大學本科生畢業(yè)論文“四節(jié)點”過程管理體系研究
岳娟娟;李碧元;王中強;
醫(yī)學院校創(chuàng)業(yè)教育實施體系的困境與突破
王云鵬;吳萍;
第二課堂對軍隊醫(yī)學院校畢業(yè)生個人能力的影響
鐘懿雋;劉麗娟;許勁松;王悅;
醫(yī)學生社交焦慮情緒狀況的調(diào)查研究
王冰;孟憲偉;孫春艷;李楊;曹建琴;
某高校醫(yī)學教育教學研究課題現(xiàn)狀及選題重點分析
吳玉章;李燕;霍正浩;方建群;
醫(yī)學院校女大學生就業(yè)焦慮、社會支持及其相關(guān)性研究
李杰;
三級醫(yī)院護士培訓需求的調(diào)查分析
周海燕;馬連娣;馬迎;
醫(yī)學�？粕蜆I(yè)狀況及對醫(yī)學教育的啟示
徐宛玲;王鳳枝;
形成特色的教學督導模式發(fā)揮督導體系對本科教學質(zhì)量的保障作用
周花;肖海鵬;黃洪錚;潘敬運;周慧明;王淑珍;王連唐;
大學生網(wǎng)絡(luò)成癮預測因素的結(jié)構(gòu)方程模型分析
鄒路琦;尹迪;
護理本科生對技能雙語教學認同與需求調(diào)查及對策
曾麗芳;黃謹耘;周克雄;
外科手術(shù)學中多站式考核評估體系的應用探討
尚丹;鄭啟昌;彭義香;周斌;
醫(yī)學模擬技術(shù)在心臟體格檢查教學應用的進展
馬國添;姜海行;巫相宏;
中西醫(yī)結(jié)合康復醫(yī)學實驗教學中心的建設(shè)與思考
王磊;王尊;顧一煌;
基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語自主學習效果個案研究
李曉玲;蘇寧;
基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展多元化教學
黃春洪;揭克敏;劉剛;涂碩;朱偉鋒;
醫(yī)學影像技術(shù)學實驗教學的改革與實踐
陳曉光;任伯緒;柯茜茜;陳奕;
護理專業(yè)隱性知識在高職高專任務(wù)驅(qū)動教學中的共享與傳播
吳岸晶;岑慧紅;張梅珍;梁文麗;熊映紅;
醫(yī)學英語立體化教學模式實踐探究
劉莉;孫宏;曲景秀;
基于問題菜單的反思性教學模式在護理禮儀學中的應用
左婷婷;
臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)考試改革的探討
劉麗;
醫(yī)學生物化學實驗教學模式的探索及對理論課的影響
王小引;王聰睿;許娜;
中藥調(diào)劑項目化教學改革探究
朱纓;王琳;
口腔素描學課程的實踐及效果評價
王杭;梁成文;宋福民;岳源;石冰;
醫(yī)學院校計算機基礎(chǔ)課程分層次教學改革探究
李紅巖;喬遠東;
臨床醫(yī)學試驗班高級免疫學理論課程建設(shè)的初步探索
楊巍;付海英;程丕顯;李一;
粵港聯(lián)合培養(yǎng)�？谱o士課程模式介紹
梁素娟;彭剛藝;陳永強;劉雪琴;
醫(yī)學影像學教學中比較影像學的重要性
高艷;李坤成;杜祥穎;尹建國;
醫(yī)學模擬教學——快速提高醫(yī)學生泌尿外科臨床技能的新途徑
王春陽;陶維陽;倪少濱;陳起引;
基礎(chǔ)與高級生命支持技術(shù)(BLS/ACLS)的規(guī)范化培訓研究
高明榕;李玉杰;成守珍;廖曉星;
從評分者角度看醫(yī)患溝通技能評價量表在醫(yī)學生中的應用
汪濤;李敏;
臨床基礎(chǔ)檢驗手工項目實際應用的現(xiàn)況調(diào)查
張繼瑜;陳茳晶;陳曉靜;劉文毅;鄭磊;
醫(yī)學檢驗專業(yè)本科實習中臨床技能培訓體系的建立
張瓊;孟存仁;張朝霞;
來華臨床醫(yī)學留學生學習狀態(tài)調(diào)查
黃玲;趙云;胡風琴;譚靜;
從生理學角度讓醫(yī)學生早期接觸臨床知識的研究與實踐
王濱;趙紅曄;王月飛;肖宇;牛淑冬;
臺灣五專護生在急診科的臨床教學及其啟示
盧曉莉;
融合醫(yī)學倫理的臨床實習考評模式的構(gòu)建
曾嘉霖;
循證醫(yī)學在心內(nèi)科實習帶教中的運用
陳磊;
B-learning——提高醫(yī)學生科研能力的創(chuàng)新型教學模式
唐志強;劉文華;李海波;姚磊;吳德全;
PBL與SP聯(lián)合教學法在整形外科臨床教學中的應用
徐紀;楊超;邢新;薛春雨;
本刊五年影響因子為1.036
臨床微生物學與檢驗PBL教學法初探
李惠;顧嘉琦;花小成;豐強;
“三明治”教學法在小兒外科學臨床教學中的應用與實踐
姜大朋;李昭鑄;張玉波;韓福友;管聲揚;武東珍;
以問題為中心結(jié)合比較影像學教學法在核醫(yī)學理論教學中的應用
宋麗萍;張欣;周陸;劉鵬;
網(wǎng)絡(luò)教學在高等醫(yī)學教育中的應用初探
孫景陽;陸雯;瞿遠珍;
衛(wèi)生管理專業(yè)課程引入PBL教學模式效果的實證分析
張仲;黃衛(wèi)東;樊立華;
互動式教學法在病理生理學教學中的探索與實踐
論文QQ81995535 姚樹桐;商戰(zhàn)平;方永奇;高琳琳;桑慧;
Web Quest教學模式在康復治療學本科作業(yè)療法學教學中的應用
李林;
傳統(tǒng)教學與PBL結(jié)合在兒童少年衛(wèi)生學教學中的應用
韓慧;莊穎;張勤;姚榮英;
護理情景模擬—反思教學法應用于創(chuàng)傷救護技術(shù)實踐教學的效果分析
徐金梅;郭玲玲;費素定;王小麗;
美國高校教師成長中心發(fā)展對我國醫(yī)學教育的啟示
羅添榮;顧江;楊棉華;
法國醫(yī)學學位體系及研究生教育對我國的啟示
艾力曼·馬合木提;夏迪亞·夏爾甫丁;湯寶鵬;哈木拉提·吾甫爾;
德國“以行動為導向”職業(yè)教育對我國醫(yī)學生培養(yǎng)的啟示
白純;
長學制醫(yī)學生神經(jīng)生物學PBL教學探索與實踐
呂海俠;劉勇;陳新林;楊蓬勃;劉建新;
拓展PBL教學模式改革八年制醫(yī)學生藥理學雙語教學的思考
陳曉紅;周紅;周維英;李斌;岑彥艷;吳翀;李軍;李怡然;
臨床八年制學生婦產(chǎn)科生產(chǎn)實習改革初探
王曉迪;徐東輝;趙超;黃振宇;吳燕;王建六;
科研型醫(yī)學研究生綜合培養(yǎng)規(guī)程優(yōu)化探討
陳墾;曾春雨;
人文關(guān)懷護理干預對手術(shù)患者心理狀況的影響
吳姿蓮;王金花;
雙下肢懸吊牽引治療兒童股骨干骨折的護理
倪影月;
妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥胎兒缺氧預測指標的研究
張盛燕;陳青嬌;
螺旋CT在塵肺的診斷及鑒別診斷中的應用
朱建良;王祖飛;胡培忠;
乳腺癌腦轉(zhuǎn)移放射治療療效分析
吳劍;翁欣然;戴慧;
經(jīng)椎間孔腰椎體間融合術(shù)治療高位腰椎間盤突出癥
王章富;洪正華;陳海嘯;洪盾;張傳毅;陳偉富;

醫(yī)學信息專業(yè)本碩連讀人才培養(yǎng)模式的思考

投稿須知

結(jié)合專業(yè)認證 開展內(nèi)部評估 助推人才培養(yǎng)模式改革與實踐

國際化醫(yī)學教育改革的嘗試

《中國高等醫(yī)學教育》雜志2000至2009年論文核心作者分析

醫(yī)學生創(chuàng)新性試驗項目現(xiàn)況分析

護理專業(yè)學生社交焦慮影響因素的研究

軍醫(yī)大學生對本科生導師制效果的滿意度調(diào)查

醫(yī)學院校構(gòu)建學業(yè)預警與幫扶體系的思考

醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析及對策的研究

軍醫(yī)大學本科生畢業(yè)論文“四節(jié)點”過程管理體系研究

醫(yī)學院校創(chuàng)業(yè)教育實施體系的困境與突破

第二課堂對軍隊醫(yī)學院校畢業(yè)生個人能力的影響

醫(yī)學生社交焦慮情緒狀況的調(diào)查研究

某高校醫(yī)學教育教學研究課題現(xiàn)狀及選題重點分析

醫(yī)學院校女大學生就業(yè)焦慮、社會支持及其相關(guān)性研究

三級醫(yī)院護士培訓需求的調(diào)查分析

醫(yī)學�？粕蜆I(yè)狀況及對醫(yī)學教育的啟示

形成特色的教學督導模式 發(fā)揮督導體系對本科教學質(zhì)量的保障作用

大學生網(wǎng)絡(luò)成癮預測因素的結(jié)構(gòu)方程模型分析

護理本科生對技能雙語教學認同與需求調(diào)查及對策

外科手術(shù)學中多站式考核評估體系的應用探討

醫(yī)學模擬技術(shù)在心臟體格檢查教學應用的進展

中西醫(yī)結(jié)合康復醫(yī)學實驗教學中心的建設(shè)與思考

基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語自主學習效果個案研究

基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺 開展多元化教學

醫(yī)學影像技術(shù)學實驗教學的改革與實踐

護理專業(yè)隱性知識在高職高專任務(wù)驅(qū)動教學中的共享與傳播

醫(yī)學英語立體化教學模式實踐探究

基于問題菜單的反思性教學模式在護理禮儀學中的應用

臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)考試改革的探討

醫(yī)學生物化學實驗教學模式的探索及對理論課的影響

中藥調(diào)劑項目化教學改革探究

口腔素描學課程的實踐及效果評價

醫(yī)學院校計算機基礎(chǔ)課程分層次教學改革探究

臨床醫(yī)學試驗班高級免疫學理論課程建設(shè)的初步探索

粵港聯(lián)合培養(yǎng)�？谱o士課程模式介紹

醫(yī)學影像學教學中比較影像學的重要性

醫(yī)學模擬教學——快速提高醫(yī)學生泌尿外科臨床技能的新途徑

基礎(chǔ)與高級生命支持技術(shù)(BLS/ACLS)的規(guī)范化培訓研究

從評分者角度看醫(yī)患溝通技能評價量表在醫(yī)學生中的應用

臨床基礎(chǔ)檢驗手工項目實際應用的現(xiàn)況調(diào)查

醫(yī)學檢驗專業(yè)本科實習中臨床技能培訓體系的建立

來華臨床醫(yī)學留學生學習狀態(tài)調(diào)查

從生理學角度讓醫(yī)學生早期接觸臨床知識的研究與實踐

臺灣五專護生在急診科的臨床教學及其啟示

融合醫(yī)學倫理的臨床實習考評模式的構(gòu)建

循證醫(yī)學在心內(nèi)科實習帶教中的運用

B-learning——提高醫(yī)學生科研能力的創(chuàng)新型教學模式

PBL與SP聯(lián)合教學法在整形外科臨床教學中的應用

本刊五年影響因子為1.036

臨床微生物學與檢驗PBL教學法初探

“三明治”教學法在小兒外科學臨床教學中的應用與實踐

以問題為中心結(jié)合比較影像學教學法在核醫(yī)學理論教學中的應用

網(wǎng)絡(luò)教學在高等醫(yī)學教育中的應用初探

衛(wèi)生管理專業(yè)課程引入PBL教學模式效果的實證分析

互動式教學法在病理生理學教學中的探索與實踐

Web Quest教學模式在康復治療學本科作業(yè)療法學教學中的應用

傳統(tǒng)教學與PBL結(jié)合在兒童少年衛(wèi)生學教學中的應用

護理情景模擬—反思教學法應用于創(chuàng)傷救護技術(shù)實踐教學的效果分析

美國高校教師成長中心發(fā)展對我國醫(yī)學教育的啟示

法國醫(yī)學學位體系及研究生教育對我國的啟示

德國“以行動為導向”職業(yè)教育對我國醫(yī)學生培養(yǎng)的啟示

長學制醫(yī)學生神經(jīng)生物學PBL教學探索與實踐

拓展PBL教學模式改革八年制醫(yī)學生藥理學雙語教學的思考

臨床八年制學生婦產(chǎn)科生產(chǎn)實習改革初探

科研型醫(yī)學研究生綜合培養(yǎng)規(guī)程優(yōu)化探討

人文關(guān)懷護理干預對手術(shù)患者心理狀況的影響

雙下肢懸吊牽引治療兒童股骨干骨折的護理

妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥胎兒缺氧預測指標的研究

螺旋CT在塵肺的診斷及鑒別診斷中的應用

乳腺癌腦轉(zhuǎn)移放射治療療效分析

經(jīng)椎間孔腰椎體間融合術(shù)治療高位腰椎間盤突出癥

結(jié)合專業(yè)認證開展內(nèi)部評估助推人才培養(yǎng)模式改革與實踐

醫(yī)學院校女大學生就業(yè)焦慮、社會支持及其相關(guān)性研究

醫(yī)學�？粕蜆I(yè)狀況及對醫(yī)學教育的啟示

形成特色的教學督導模式發(fā)揮督導體系對本科教學質(zhì)量的保障作用

基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展多元化教學

粵港聯(lián)合培養(yǎng)�？谱o士課程模式介紹