 |
 |
醫(yī)學(xué)免費(fèi)論文:深圳市特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮影響因素分析
【摘要】 目的 了解深圳市特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮狀況及影響因素，為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮情緒提供科學(xué)依據(jù)。方法 采用分層整群抽樣方法，應(yīng)用心理健康診斷量表(MHT)對深圳市特殊家庭學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)焦慮診斷測試。結(jié)果 深圳市特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮報(bào)告率為42.5%，其中男生為41.9%，女生為43.2%;單親家庭、再婚家庭、寄養(yǎng)家庭和殘疾/特困家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮量表分均值分別為6.93，6.67，7.01，6.61，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;父親的拒絕/否認(rèn)、過度保護(hù)，母親的過分干涉/過度保護(hù)和父母自身的軀體化癥狀是特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的危險(xiǎn)因素(均OR>1，P<0.05或P<0.01)。結(jié)論 深圳市特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮狀況較為嚴(yán)重，父母教養(yǎng)方式及父母軀體化癥狀是特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的主要危險(xiǎn)因素。
【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;學(xué)習(xí)焦慮;教養(yǎng)方式;特殊家庭
Learningrelated anxiety and its influencing factors among middle school students living in nontraditional families in Shenzhen ZHOU Li,XU Tianhong,DONG Guoying.Shenzhen Center for Disease Control and Prevention (Shenzhen 518020,China)
Abstract： Objective To analyze learningrelated anxiety and its influencing factors among children living in nontraditional families in order to provide a basis for the control of the anxiety.Methods A multistage stratified cluster sampling survey with a questionnaire entitled “Mental Health Testing”(MHT) was conducted to evaluate the anxiety associated with learning.Results The reported rate of study anxiety among the students was 42.5%(41.9% in boys,43.2% in girls).The mean scores of anxiety for the students from singleparent,remarriage,fosterage and disable/poor families were 6.93，6.67，7.01，6.61,respectively,with no significant difference between various family types.Anxiety about learning was found to be related positively to negation and overprotection from the father,overinterference and overprotection from the mother,and the somatization of illness symptoms among the parents(OR>1，P<0.05 or P<0.01).Conclusion The problem of learningrelated anxiety among the students living in nontraditional families was serious,with the manner of bringingup and somatization of illness symptoms among the parents as the major risk factors.醫(yī).學(xué).全.在.線f1411.cn
Key words：student; learningrelated anxiety;rearing pattern;special family
目前，學(xué)校緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)和考試壓力使學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮日益增多。學(xué)習(xí)焦慮不僅影響青少年的學(xué)習(xí)和生活，還可損害其身心發(fā)育〔1〕。特殊家庭相對于一般家庭而言,包括單親家庭、再婚家庭、父母關(guān)系不和睦家庭、父(母)子關(guān)系失調(diào)家庭、父母行為缺失的家庭、寄養(yǎng)關(guān)系家庭〔2〕。特殊家庭學(xué)生作為一個(gè)脆弱的社會(huì)群體，由于生活環(huán)境與氛圍不同于一般家庭，受到的影響非常復(fù)雜，學(xué)習(xí)焦慮在他們身上可能表現(xiàn)的更為明顯。為了解深圳市特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的狀況及其與家庭環(huán)境的關(guān)系，本研究于2008年9月對深圳市456名特殊家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果報(bào)告如下。
1 對象與方法
1.1 對象 采用隨機(jī)整群抽樣方法， 抽取深圳市4所中學(xué)在校學(xué)生3 000名進(jìn)行調(diào)查,回收有效問卷2 748人，有效問卷率為91.6%; 篩查出特殊家庭學(xué)生456人，占16.6%，其中男生227人，女生229人;平均年齡(13.7±0.97)歲。
1.2 方法
1.2.1 問卷調(diào)查 采用標(biāo)準(zhǔn)問卷和自行編制的調(diào)查問卷，由專門培訓(xùn)的調(diào)查人員進(jìn)行調(diào)查。(1)學(xué)生問卷調(diào)查：由調(diào)查員現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一完成并當(dāng)場收回。內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、心理健康診斷測驗(yàn)量表(MHT)〔3〕和父母教養(yǎng)方式評定量表(EMBU)〔4〕;調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)問卷中的特定選項(xiàng)，篩選學(xué)生的家庭類型，選定特殊家庭學(xué)生。為保證問卷內(nèi)容真實(shí)性和學(xué)生個(gè)人隱私，調(diào)查采取匿名方式，并承諾保密原則。(2) 家長問卷:包括家長基本信息、癥狀自評量表(SCL-90)〔5〕，由學(xué)生帶回家長填寫并簽字，于次日回收問卷調(diào)查人員負(fù)責(zé)問卷回收復(fù)審。
