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外科學(xué)-授課教案(部分):2腸梗阻

外科學(xué):授課教案(部分) 2腸梗阻:教案2005~2006學(xué)年第二學(xué)期課程名稱(chēng)外科學(xué)開(kāi)課學(xué)院廣州醫(yī)科大學(xué)開(kāi)課教研室外科學(xué)教研室授課教師鄭文博職稱(chēng)副主任醫(yī)師授課班級(jí)2003級(jí)醫(yī)本(Ⅰ)班學(xué)生人數(shù)171人廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制廣州醫(yī)科大學(xué)教案課程名稱(chēng)外科學(xué)授課題目(章節(jié)或主題)腸梗阻授課教師鄭文博

教   案

 

  

2005 ~  2006 學(xué)年第 二  學(xué)期 

課  程  名  稱(chēng)  外科學(xué)

開(kāi)  課  學(xué)  院  廣州醫(yī)科大學(xué)  

開(kāi) 課 教 研 室  外科學(xué)教研室 

授  課  教  師  鄭文博 

職稱(chēng)  副主任醫(yī)師 

 授  課  班  級(jí)  2003級(jí)醫(yī)本(Ⅰ) 班

學(xué)  生  人  數(shù) 171人  

廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制

  廣州醫(yī)科大學(xué)教案

課程名稱(chēng)

外科學(xué)

授課題目(章節(jié)或主題)

腸梗阻

授課教師

鄭文博

所屬二級(jí)學(xué)院

所屬教研室

外科學(xué)教研室

職稱(chēng)

副主任醫(yī)師

授課時(shí)間

2006 年5 月24日第14 周星期三  第1-3 節(jié)第  8  次課

授課時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科√ 專(zhuān)科□)  2003 級(jí)  (醫(yī).學(xué)全在線f1411.cnⅠ) 班

教學(xué)課型

理論課√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)(踐)課□  其它□

教材名稱(chēng)、作者、出版社及出版時(shí)間

<<外科學(xué)>>第六版 主編吳在德、吳肇漢 人民衛(wèi)生出版社2003年7月

教學(xué)目標(biāo)與要求:

教學(xué)目標(biāo):掌握腸梗阻的病因,分類(lèi),病理和病理衛(wèi)生,熟悉其臨床表現(xiàn),診斷和治療原則。

  教學(xué)要求:掌握腸梗阻的病因,分類(lèi),病理和病理衛(wèi)生,熟悉其臨床表現(xiàn),診斷和治療原則。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn):

主要知識(shí)點(diǎn):腸梗阻的病因、臨床表現(xiàn)及診斷。

重點(diǎn):腸梗阻的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則。

難點(diǎn):?jiǎn)渭冃阅c梗阻和絞窄性腸梗阻的鑒別。

教學(xué)方法(請(qǐng)打√選擇):

講授法√  討論法□  演示法□  自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法(習(xí)題或操作)  讀書(shū)指導(dǎo)法□

PBL(以問(wèn)題為中心的教學(xué)法)□  案例法□  其他□

教學(xué)媒體(請(qǐng)打√選擇):

教材□ 板書(shū)□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書(shū)設(shè)計(jì)等):

總教學(xué)課時(shí)為三課時(shí),講課內(nèi)容是腸梗阻。

第一節(jié):講授腸梗阻的概述、病因、分類(lèi)、病理、病理衛(wèi)生及臨床表現(xiàn)。

第二節(jié):腸梗阻的診斷、鑒別診斷及引起腸梗阻的病因、治療。

第三節(jié):判斷梗阻小腸的生機(jī)和腸梗阻各論(粘連性腸梗阻、腸蛔蟲(chóng)堵塞、腸扭轉(zhuǎn)腸套疊)

講授方法:多媒體,圖文結(jié)合進(jìn)行講授。

板書(shū)設(shè)計(jì):計(jì)算機(jī)制作的幻燈。

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):

  課堂上通過(guò)腸梗阻的病因引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,推導(dǎo)出腸梗阻的臨床癥狀及病理變化,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)腸梗阻的病因去思考及記憶腸梗阻的臨床表現(xiàn)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:

小結(jié)本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于腸梗阻的診斷及對(duì)絞窄性腸梗阻的診斷。

作業(yè)題布置:自學(xué)腸系膜血管缺血性疾病及先天性腸旋轉(zhuǎn)不良。

醫(yī)學(xué)全.在線f1411.cn

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)(加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面):

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用病因去推導(dǎo)出疾病的臨床表現(xiàn)和病理生理。

2.介紹目前治療腸梗阻的新進(jìn)展。

3.利用圖片讓學(xué)生對(duì)腸梗阻有一定的感性認(rèn)識(shí)。

參考資料(包括輔助教材、參考書(shū)、文獻(xiàn)等):

黃家駟<<外科學(xué)>>第六版

第四軍醫(yī)大學(xué)出版<<外科手術(shù)學(xué)>>

教研室

意 見(jiàn)

教研室主任簽章: 年  月  日

教學(xué)后記(即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫(xiě))

(此頁(yè)空白)

抄送:學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院辦、人事處

(共印40份)

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