兒科學(xué)-授課教案:小兒生長發(fā)育

課程名稱

兒科學(xué)

授課題目（章節(jié)或主題)

小兒生長發(fā)育

授課教師

雷www.med126.com鳴

所屬二級學(xué)院

廣醫(yī)附屬醫(yī)院

所屬教研室

兒科教研室

職稱

副主任醫(yī)師

授課時(shí)間

2006 年 8 月 21 日第假6 周星期一 第1～2 節(jié)第  次課

授課時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

授課班級

 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專業(yè)（本科□ �？啤�)  2003   級 班

教學(xué)課型

理論課□√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

重點(diǎn)人群保健、金宏義、衛(wèi)生出版社、2001年3月

教學(xué)目標(biāo)與要求：

掌握小兒體格生長規(guī)律及臨床意義。

掌握小兒體格生長的特點(diǎn)及生長指標(biāo)、測量方法。

熟悉小兒神經(jīng)心理發(fā)育規(guī)律及評價(jià)方法。

熟悉影響小兒生長發(fā)育的因素。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要知識(shí)是：小兒體格生長規(guī)律及臨床意義。

重點(diǎn)掌握：體重、身高、坐高、頭圍、胸圍、上臂圍、骨骼和牙齒以及臨床意義。

難點(diǎn)：（1)體格生長評價(jià)；

（2)小兒神經(jīng)心理發(fā)育規(guī)律以及心理發(fā)育評價(jià)

教學(xué)方法（請打√選擇)：

講授法□√　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請打√選擇)：

教材□√ 板書□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等)：

小兒體格生長規(guī)律及臨床意義（1學(xué)時(shí))，結(jié)合臨床及動(dòng)態(tài)媒體選用進(jìn)行講授。

小兒體格生長的特點(diǎn)及生長指標(biāo)、測量方法（1學(xué)時(shí))，以錄象方法可使學(xué)生直觀如何進(jìn)行學(xué)習(xí)正確測量方法。

小兒神經(jīng)心理發(fā)育規(guī)律及評價(jià)方法（0.5學(xué)時(shí))，結(jié)合臨床案例進(jìn)行臨床講授。

熟悉影響小兒生長發(fā)育的因素（0.5學(xué)時(shí))，結(jié)合臨床案例進(jìn)行臨床講授。

提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)課堂需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容進(jìn)行堂上提問，了解學(xué)生對該內(nèi)容掌握的情況，隨時(shí)調(diào)整授課時(shí)速及方法。設(shè)計(jì)堂上提問：

問題一：身高低于均值兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為生長發(fā)育遲緩，應(yīng)考慮哪些疾病。

問題二：骨骼發(fā)育的臨床意義。

問題三：小兒體格生長有哪些特點(diǎn)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

作業(yè)題布置：小兒不同年齡的身高、體重如何計(jì)算？

在試題庫抽調(diào)部分有關(guān)生長發(fā)育的多選題交給學(xué)生課后練習(xí)

小結(jié)：通過理論課的講授及堂上提問，學(xué)生和老師互動(dòng)教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力。通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)更好地掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

一、  通過堂上提問，學(xué)生和老師互動(dòng)教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。

二、  通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

全國統(tǒng)編教材《兒科學(xué)》第六版，《實(shí)用兒科學(xué)》

教研室

意 見

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

一、通過網(wǎng)上評教評學(xué)活動(dòng)了解到學(xué)生對該課程的授課方法給予一定的好評。

二、學(xué)生基本上掌握了堂上重點(diǎn)掌握的要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、通過學(xué)生考試后成績及試題分析該章節(jié)的測試內(nèi)容，取得了較滿意的成績。