f1411.cn/zhicheng/課程名稱 | 系統(tǒng)解剖學 | 授課題目（章節(jié)或主題) | 靜脈、淋巴系統(tǒng) |
授課教師 | 羅秀梅 | 所屬二級學院 | 基礎(chǔ)學院 | 所屬教研室 | 解剖學教研室 | 職稱 | 副教授 |
授課時間 | 2008年6月20日第1-2節(jié) | 授課時數(shù) | 2學時 |
授課班級 | 預防醫(yī)學 專業(yè)（本科□? �？啤�) 2007 級 班 |
教學課型 | 理論課□ 實驗課□? 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 柏樹令主編《系統(tǒng)解剖學》.第6版.人民衛(wèi)生出版社，2004 |
教學目標與要求： 1.了解靜脈特點，掌握上、下腔靜脈系各重要屬支的分布和回流情況。 2.了解淋巴系的組成及其功能。掌握左、右胸導管行程及其收集范圍。 |
主要知識點、重點與難點： 1.靜脈的特點。 2.肺循環(huán)的靜脈及其屬支。 3.體循環(huán)的靜脈組成。1)上腔靜脈系的組成及收集范圍；上腔靜脈的位置與屬支。2)頸內(nèi)靜脈的屬支及收集范圍，面靜脈與危險三角。3)上肢淺靜脈的起始、行徑及注入部位（重點)。 4)下腔靜脈系的組成及收集范圍；下腔靜脈的位置與屬支。5)下肢淺靜脈的起止、行徑要點及收集范圍（重點)。 6)肝門靜脈系的組成、收集范圍及結(jié)構(gòu)特征（重點)。7)肝門靜脈的組成、行徑、分支、回流途徑及屬支。8)肝門靜脈系與上、下腔靜脈系之間的交通途徑（難點)。 |
教學方法（請打√選擇)： 講授法□ 討論法□ 演示法□? 自學輔導法□? 練習法(習題或操作)□ 讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□ 案例法□ 其他□ |
教學媒體（請打√選擇)： 教材□√ 板書□? 實物□? 標本□? 掛圖□? 模型□? 投影□? 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學)□ |
教學過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 一、時間分配：1.課前復習、講授：10分鐘 2.學生動手辨認標本、模型上重要結(jié)構(gòu)（老師巡回指導)：30分鐘 3.狗實驗：15分鐘 4.標本示教：20分鐘 5.總結(jié)：15分鐘 二、課前講授采用掛圖、板圖與投影相結(jié)合，示教主要采用標本與模型相結(jié)合，通過做狗的實驗使學生對毛細淋巴管的分布及回流情況有一個感性的認識。同時聯(lián)系相關(guān)的臨床知識點，如：輸液、采血常選用的部位。 三、感冒、咽喉疼痛時為什么會引起頜下淋巴結(jié)腫大。 |
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 授課過程中的啟發(fā)式引導性提問： 1.輸液、采血為什么常選用肘正中靜脈、貴要靜脈？ 2.口服的食物（藥物)為什么要經(jīng)過肝臟？ 3.靜脈都沒有分支，對嗎？所有靜脈一定與同名動脈伴行？ |
教學小結(jié)、復習思考及作業(yè)題布置： 一、小結(jié)： 1.頭頸部、上下肢、盆腔及胸腹部靜脈回流的特點。 2.胸導管的行程、屬支。 二、作業(yè) 1.肝門靜脈的組成、結(jié)構(gòu)特點及其屬支？ 2.試述口服藥物后，經(jīng)哪些解剖途徑到達甲狀腺/腦部/胃/肝/闌尾/右手中指？ 3.試述從肘正中靜脈/大隱靜脈注射藥物后，經(jīng)哪些解剖途徑到達甲狀腺/腦部/胃/肝/闌尾/右手中指？ |
教學中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)： 教學中的創(chuàng)新點主要是加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系，如輸液、采血常選用的部位，局部淋巴結(jié)與局部病變的關(guān)系。結(jié)合口服與靜脈注射藥物后藥物經(jīng)過的解剖途徑的異同點。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 1.《系統(tǒng)解剖學》第6版，人民衛(wèi)生出版社，柏樹令主編 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科學》第6版，人民衛(wèi)生出版社，梁力建主編 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學后記（即教學實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) 1.靜脈與淋巴系統(tǒng)的學習內(nèi)容較多，應(yīng)適當增加實驗時數(shù)。 2.學習內(nèi)容雖然多而復雜，能結(jié)合臨床及日常生活中常遇到的一些知識講解，能調(diào)動同學們學習的積極性，活躍課堂氣氛，教學效果較好。 3.課后綜合性的思考題有助于學生進一步鞏固和理解本節(jié)內(nèi)容。 |
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