病理生理學授課教案-教案首頁:第四章 缺氧

_{授課人單位：基礎部}

_{教研室：病理生理學教研室}

_職稱：

_{授課日期：}

_{節(jié)次：4～5}

_{授課地點：}

_{專業(yè)、年級：}

_{采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學》第6 版}

_{講授內容（章、節(jié)、內容)：}

_缺氧

目的與要求：

掌握缺氧的概念、各種類型缺氧（低張性、血液性、循環(huán)性、組織性)缺氧的病因、發(fā)生機制和血氧指標的變化；

熟悉缺氧時機能代謝變化（包括代償反應和代償障礙)；

了解影響機體對缺氧耐受能力的因素、氧療的病理生理學基礎和氧中毒的主要機理（自學)。

重點與難點：

1.四種類型缺氧的常見病因及其導致缺氧的機制；

2.四種類型缺氧發(fā)生后血氧指標的變化；

3.以低張性缺氧為例闡明缺氧對呼吸、心血管、血液、CNS的影響（包括代償反應和損傷)。

教學手段的應用（采用何種直觀教具，多媒體、投影片、幻燈片、掛圖、模型等)：

計算機輔助教學課件

課時安排：

第一節(jié)課：缺氧的概念、血氧指標的意義、低張性缺氧概念、病因、導致缺氧的機制、血氧指標的變化；

第二節(jié)課：血液性、循環(huán)性、組織性缺氧的概念、病因（包括中毒機理)、導致缺氧的機理、血氧指標醫(yī).學全在線f1411.cn的變化；

第三節(jié)課：缺氧時，呼吸、心血管的變化（代償反應和損傷)；

第四節(jié)課：缺氧時，血液系統(tǒng)、細胞代謝、CNS的變化及機理。

有關教學改革的措施(授課形式、課題提問、思考題、習作……等)：

1.聘請呼吸疾病研究所徐軍教授授課，激發(fā)學生的學習興趣；

2.使用計算機輔助教學課件，使理論盡可能直觀；

3.結合典型事例授課增加吸引力；

4.重點講授低張性缺氧，其它類型缺氧采用比較教學法。

參考圖書：1.楊永宗主編《病理生理學》新一版

2.蘇靜怡主編《病理生理學》第二版

3.于江洲.缺氧誘導因子-1.生理科學進展，1997，28（4)：331~333