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健康評估電子教案-護(hù)理診斷:護(hù)理診斷概論

健康評估電子教案護(hù)理診斷:護(hù)理診斷概論:南方醫(yī)科大學(xué)教案首頁授課教師陳佩云課程名稱健康評估課次編號028授課時間2006.06.26授課年級2004護(hù)理本科授課方式講授授課內(nèi)容健康資料的分析(一)學(xué)時數(shù)2f1411.cn教學(xué)目的1.解釋概念:護(hù)理診斷,現(xiàn)存的、危險的、健康的護(hù)理診斷2.說出護(hù)理診斷的組成、陳述方法3.識別技能操作考試常見錯誤主要內(nèi)容1.護(hù)理診斷的發(fā)展現(xiàn)狀簡介2.護(hù)理診斷的定義、類型3.護(hù)理診斷的組成4.護(hù)理診
 

南方醫(yī)科大學(xué)教案首頁

授課教師

陳佩云

課程名稱

健康評估

課次編號

028

授課時間

2006.06.26

授課年級

2004護(hù)理本科

授課方式

講授

授課內(nèi)容

健康資料的分析(一)

學(xué)時數(shù)

2

www.med126.com

 

學(xué)

 

1.解釋概念:護(hù)理診斷,現(xiàn)存的、危險的、健康的護(hù)理診斷

2.說出護(hù)理診斷的組成、陳述方法

3.識別技能操作考試常見錯誤

 

 

內(nèi)

 

 

1.護(hù)理診斷的發(fā)展現(xiàn)狀簡介

2.護(hù)理診斷的定義、類型

3.護(hù)理診斷的組成

4.護(hù)理診斷的記錄(或陳述)

復(fù)

習(xí)

1. 護(hù)理診斷與合作性問題之間的關(guān)系

2. 目前臨床護(hù)理問題(護(hù)理診斷)應(yīng)用現(xiàn)狀

教參

 

 

材獻(xiàn)

 

1.Nursing Health Assessment – A  critical thinking ,case studies approach

 Patricia M. Dillon, RN, MSN, DNSc 

 F.A.DAVIS COMPANY/PUBLISHERS.PHILLAEDLPHIA

2.診斷學(xué) 陳文斌主編 人民衛(wèi)生出版社

3呂探云 健康評估  人民衛(wèi)生出版社 2003年

 

 

 

南方醫(yī)科大學(xué)教案用紙

學(xué) 內(nèi)

時間

分配

媒體選擇

第六章   健康資料的整理、分析和判斷

第一節(jié):護(hù)理診斷概述

一、護(hù)理診斷的發(fā)展概況

有關(guān)護(hù)理診斷最新訊息的網(wǎng)址是:http://www.icn.ch

“護(hù)理實務(wù)分類系統(tǒng)”的網(wǎng)址是:http://www.nursingworld。com

二、護(hù)理診斷的定義、類型

1.定義:

Nursing diagnosis is a clinical judgment about individual, family, or community responses to actual or potential health problems/life processes.

2.護(hù)理診斷的類型:

現(xiàn)存的護(hù)理診斷、危險的護(hù)理診斷、健康的護(hù)理診斷、可能的護(hù)理診斷。

通過不同的例子復(fù)習(xí)上述概念掌握的程度

三、護(hù)理診斷的組成部分

名稱、定義、診斷依據(jù)、相關(guān)因素四部分組成。

以1-2個護(hù)理診斷來強調(diào)護(hù)理診斷的組成的涵義

四、護(hù)理診斷的記錄(或陳述)

Problem(問題)Signs and Symptoms(癥狀或體征)Etiology(相關(guān)或危險因素)

1.現(xiàn)存問題的護(hù)理診斷:用三段式陳述,即PES或PSE

表述方法:診斷名稱:癥狀體征:與……有關(guān)

舉例:

2.危險的和可能的護(hù)理診斷:用二段式陳述,即PE

表述方法: 危險的護(hù)理診斷 →有……的危險:與……有關(guān)

舉例:

3.健康的護(hù)理診斷: 用一段式陳述,即P。表述方法醫(yī)學(xué)全.在線f1411.cn:有……增強的潛力

舉例:

注意幾個關(guān)系:

護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷、護(hù)理診斷與合作性問題(collaborative problem )

陳述形式為:潛在并發(fā)癥( potential complication ):×××或PC:×××

舉例:

健康評估技能操作考試總結(jié)和常見錯誤分析

布置作業(yè)

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提出思考題

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