另外，在研究生培養(yǎng)上，博士生招生“申請—審核制”已經(jīng)由5個試點學院擴大到25個招生單位，生源質(zhì)量明顯提高;實行了部分博士招生的10%彈性計劃;著力加強學術(shù)型博士人才的培養(yǎng)和專業(yè)碩士應用人才的培養(yǎng)，部分院系已經(jīng)完全取消了學術(shù)碩士。據(jù)介紹醫(yī).學全.在.線f1411.cn，相比學術(shù)碩士，專業(yè)碩士更側(cè)重于實踐、應用和技能，適用于找工作;而學術(shù)碩士則被稱為“傳統(tǒng)的研究生”，側(cè)重于理論研究、學術(shù)進修。
追訪
高校為何綜合改革?
據(jù)悉，清華大學綜合改革方案已先于今年10月31日獲批。從今年秋季學期起，清華大學開始在教育教學方面啟動重大改革，包括試點開設2年期的通識課程，減少必修專業(yè)課數(shù)量，提高學生轉(zhuǎn)專業(yè)自由度，課程成績從百分制改為等級制，爭取國家支持試點自主設置本科專業(yè)等。
中國人民大學教育學院教授程方平介紹，近些年，為建設世界一流大學，政府對一些高校實行高投入，但成效不明顯。他認為高校如要發(fā)展自身，就需要進行綜合改革，回歸高校本質(zhì)，不能“衙門化”，在教育、科研和社會服務上下工夫。
教育部副部長杜玉波此前也表示，當前，高等教育的綜合改革進入攻堅期和深水區(qū)，需要改的多是重大問題和敏感問題。杜玉波稱，教育部也正會同相關(guān)部委醫(yī)學全在線網(wǎng)站f1411.cn，研究制定《深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案》，其中將對高等教育領(lǐng)域的綜合改革作出全面部署。
知名教育專家熊丙奇認為，教育教學改革是高校整體改革的一部分，深入推進教學改革的過程，就是推進大學全面改革的過程。要落實教育改革設想，必須配套一系列改革，包括教育事務決策機制改革、教師管理評價改革、學位授予改革等。
