報(bào)考選擇：從專業(yè)限制到專業(yè)選擇逐步放寬
1977年恢復(fù)研究生招生時(shí)，對(duì)學(xué)生跨學(xué)科報(bào)考研究生有非常嚴(yán)格的限制。此后，隨著研究生招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生跨專業(yè)報(bào)考研究生的限制雖有放寬，但對(duì)于部分專業(yè)和同等學(xué)力考生仍有限制，有的高校對(duì)跨專業(yè)報(bào)考醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類專業(yè)的考生明確說(shuō)不，有的高校在招生簡(jiǎn)章中規(guī)定不招收跨專業(yè)考生、不允許同等學(xué)力考生跨專業(yè)報(bào)考。
2002年，教育部對(duì)研究生入學(xué)考試政策作出調(diào)整，非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生也可攻讀中醫(yī)學(xué)研究生。為保證培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)跨專業(yè)就讀中醫(yī)學(xué)的研究生，入學(xué)后接受碩博連讀培養(yǎng)，同時(shí)實(shí)施中期篩選制度。實(shí)踐證明，這種培養(yǎng)方式對(duì)跨專業(yè)考生的培養(yǎng)是切實(shí)有效的。有理由相信，通過(guò)對(duì)培養(yǎng)方式改革的探索，對(duì)研究生跨專業(yè)報(bào)考的限制將會(huì)不斷放寬，乃至最終取消。
研究生招生體制是我國(guó)高等教育管理體制的重要組成部分。我國(guó)的研究生招生體制經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的風(fēng)雨歷程，建立起了有中國(guó)特色的研究生招生制度，如優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生的推薦免試制度、主要面向艱苦地區(qū)及艱苦行業(yè)工作的在職人員單獨(dú)考試制度、為我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和少數(shù)民族地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)而設(shè)立的少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃，等等。
研究生招生體制在改革中不斷完善，進(jìn)一步維護(hù)公民的受教育權(quán)益，進(jìn)一步完善科學(xué)、合理的研究生報(bào)考制度，努力為考生創(chuàng)造既公平、公正又利于拔尖創(chuàng)新人才選拔的報(bào)考環(huán)境，我國(guó)的研究生教育在新的歷史條件下得到了更好更快發(fā)展，正在實(shí)現(xiàn)從研究生培養(yǎng)大國(guó)向研究生培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。
【特別提示】
改革開(kāi)放30年來(lái)，研究生報(bào)考資格幾經(jīng)變化，總體趨勢(shì)是學(xué)歷、專業(yè)、年齡、身體狀況等限制條件逐漸放寬，有的限制已經(jīng)完全取消。
這些限制條件的放寬和取消，從一個(gè)側(cè)面反映了終身教育思潮、全民教育思潮對(duì)研究生教育的影響，也反映了國(guó)家維護(hù)公民受教育權(quán)利、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念。(謝東寶)
